约4220个字。

　　白音昌中学七（下）《安塞腰鼓》第一课时导学案（八周第4课时）
　　主题 安塞腰鼓 主备人 孙海荣 总课时37 第节
　　课型 综合解决课 授课人 孙海荣 时间 2012、4、18
　　学习目标 
　　1、掌握重点词语及相关民族风情
　　2、有感情朗读课文，整体感知全文结构及内容。
　　3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
　　重点 目标2
　　难点 目标3
　　导学方法 师范朗读法自学示例引导圈点批注法合作探究法
　　问题导学过程 时间预设 师生行为及二次设计
　　课前教师寄语：
　　人，活着，就是要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚韧不拔的意志！愿同学们每天都如那激情燃烧的鼓点，在学习和生活中，永远都有那么一股猛劲！
　　一、创设情境——导入：由安塞腰鼓的表演场面导入
　　二、自读目标——导向：
　　（一）课前预习提示
　　1、预习时应该记住下列词语的意思：
　　晦暗：冗杂：恬静：亢奋：磅礴：戛然而止：叹为观止：
　　2、关于“安塞腰鼓”介绍：
　　安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、欲血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。
　　（二）课堂预习检测 1
　　千万勿忘积累创设情境激发学生的求知欲
　　多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面
　　任务明确
　　提高效率
　　问题导学过程 时间预设 师生行为及二次设计
　　1．给加粗字注音。
　　瞳仁（）亢奋（）羁绊（）山崖（）冗杂（）烧灼（）磅礴（）淋漓（）戛然（）闭塞（）束缚（）
　　2．给下面形近字组词。

　　3、根据意思写词语或者理解词语的含义：
　　①______：在文章中的意思为“迷惘、糊涂”。
　　②冗杂：__________。③___________：安静。
　　④___________：形容气势盛大。
　　⑤戛然而止：________________________。
　　⑥叹为观止：______________________。