约6870字。

　　《聂小倩》课堂教学案例
　　执教者：北京化工大学附中  冯天林
　　师：我们上课！
　　生：老师好！
　　师：同学们好，请坐。上课前我们布置了预习任务，请同学们结合书下注释，在自主阅读文本的基础上谈一下聂小倩这个人物形象，谁来？
　　生：我觉得聂小倩这个人物，她是一个性格爽快，善良，勇于追求幸福的女士……
　　师：勇于追求幸福。敢于表达自己的观点，直爽，总结得很好，其他同学还有补充吗？
　　生：我觉得她虽然是鬼，却是鬼中的好鬼，是特别善良的那种……
　　师：好，他总结的是聂小倩的善良……请坐，还有其他观点吗？
　　生：聂小倩是一个非常勇敢的人，在鬼怪要挟她的时候，她敢于和宁采臣一起反抗妖怪，和宁采臣一起去追求幸福……
　　师：他总结的是聂小倩和宁采臣一起敢于追求幸福，共同反对邪恶的妖魔，对文本情节把握很深刻，他们最终的幸福确实是共同努力的结果，很好，还有吗？
　　生：我觉得她是一个非常聪明，会察言观色，能洞察周围人的心思，然后做出一些相对正确的选择……
　　师：非常聪明，善于察言观色，能应对一切外面的变化。从最终的结果看，他们之间相互选择对方都是正确的，聂小倩因为结识宁采臣而最终脱离苦海，宁采臣也因为选择聂小倩而免于被害。前面同学的发言对聂小倩这个人物形象都有深刻又独到的认识。好，请举手同学再来进一步补充。
　　生：她是勤劳的多才多艺的儿媳。
　　师：她是勤劳的多才多艺的儿媳。文章什么地方体现出来的？
　　生：文章中写到了聂小倩除了服侍宁母之外，还照顾宁采臣生病的妻子。
　　师：多才多艺怎么体现的呢？
　　生：她善于绘画而且她的绘画被前来道贺的亲戚收藏。
　　师：很好，注意到了她善于绘画这个特点。
　　生：我觉得聂小倩还是一个知恩图报的人，后来宁采臣救了她，她知道回报，她还愿意跟着他，帮他做家务……
　　师：刚才，许多同学谈了自己对聂小倩这个人物形象的理解，有观点有依据。下面，我也来谈谈在读完文本之后对聂小倩这个人物形象的理解，想和同学交流一下：
　　（投影向学生展示）
　　这篇小说塑造了一个美丽、向善又不失聪慧，由被胁迫害人而最终走向真诚、善良、温顺的女鬼形象。大家同意我的观点吗？
　　生：同意。（鼓掌）
　　师：好，为了把聂小倩这个人物形象在我们心中再酝酿一下，大家把书翻到第29页，我找一个同学把文章的第九段给大家读一遍，好，你来……
　　生：（学生朗读）宵分女子复至，谓宁曰：“妾阅人多矣，未有刚肠如君者。君诚圣贤，妾不敢欺。小倩，姓聂氏，十八夭殂，葬寺侧，辄被妖物威胁，历役贱务，腆颜向人，实非所乐。今寺中无可杀者，恐当以夜叉来。”宁骇求计。女曰：“与燕生同室可免。”问：“何不惑燕生？”曰：“彼奇人也，固不敢近。”又问：“迷人若何？”曰：“狎昵我者，隐以锥刺其足，彼即茫若迷，因摄血以供妖饮。又惑以金，