《短文两篇》导学案
　　班级姓名组别评价
　　学习目标：
　　1、品读课文，合作探究，学习作者由细小事物引发哲理的写作方法。
　　2、全力以赴，激情参与，感悟生命的意义，树立积极、认真对待生命的态度。
　　重点难点：
　　1、整体感知课文，学习课文的细节描写，掌握细小事物引发哲理的写作技巧。
　　2、体会短文所蕴含的深刻哲理。
　　一、自主学习
　　1、正确朗读下列词语，并根据拼音写汉字或给加点的字注音:
　　Líng luò         duàn    xùn              liǎn              shù
　　（）（）收（）宽（）
　　bēi  wēi               gǒu           guō   guō
　　(       )      一丝不（）(        )       零落（）
　　丢三落四（）贝壳（）地壳（）
　　2、朗读课文
　　请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读两则短文，读出情感，读出意韵。
　　朗读指导：
　　（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字。
　　（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当。
　　（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情。
　　（4）将自己融入文中，你就是作者！
　　3、通过朗读两篇短文，找出你最喜欢的语句，反复品味其妙处，并写下你的体验。

　　语句：

　　体验：
　　4、请说说你的初读感悟。
　　二、交流合作，互动探究：
　　请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解，并与小组或全班分享你的探究成果。
　　我的问题：
　　我的理解：
　　小组交流或全班交流意见：