共16张，另有素材及简案。

　　林教头风雪山神庙
　　施耐庵
　　教学目标: 
　　一﹑知识与能力
　　1﹑了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 
　　2﹑学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。
　　3﹑掌握运用景物和细节描写来渲染气氛，烘托人物，深化主题的技巧。
　　二﹑过程与方法：
　　1﹑把握情节，理解林冲由逆来顺受到奋起抗争思想性格转变过程。
　　2﹑学习阅读评点。
　　三﹑情感态度与价值观
　　1﹑形象地认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争。
　　2﹑学习鉴赏古典文学名著，诱发读名著的兴趣。
　　教学重难点：
　　1、 理解随着情节的展开凸现人物性格的写法。
　　2、 鉴赏“风雪”“山神庙”的景物和细节描写，并体会其推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。
　　教学方法：
　　提问—讨论—归纳总结
　　教学过程：
　　一﹑导入新课：
　　二﹑课文探究：
　　第一章：小二眼中的“林教头”
　　1﹑小二眼中的林教头是怎样一个人？
　　2﹑当小二问起林教头发配之事，林冲是怎么回答的呢？
　　3﹑就同学们所知的林冲发配沧州的原因是怎样的呢？
　　4﹑探讨理解林冲 “隐忍”的性格及其原因。
　　第二章： 风雪中的“林教头”
　　4﹑请同学找出文中直接描写风雪的句子。
　　5﹑反复朗读体会“风雪”环境描写在小说中渲染气氛﹑推动情节发展的作用。
　　6﹑探讨理解风雪中的林冲一忍再忍，随遇而安的性格