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　　写作部分（二）《说写真话  表达真情》  教学设计
　　石楼中学   赵永芝
　　教学目标：1理解在记叙文中表达真情实感的作用。
　　2学习如何说写真话  表达真情的方法。
　　3在写作中感悟真情的魅力。
　　教学重点：解放思想，放松心情 ， 抒写真情。
　　教学方法：家庭是幸福的，可外面的世界更精彩；港湾是平静的，可大海却激情荡漾；人生是美好的，可最美的是智慧，要引导学生在切身的感悟中，通过探讨，学习运用，写出感动人的文章。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、激趣导入初步感知
　　很多学生怵写作文，觉得无话可说，无事可写。阅读《我是差生》和《坚实的足迹》，谈一谈两文的相同之处，你悟到了什么？
　　引导学生在比较中从感性上理解真话真情是写好记叙文的关键。归纳出写作要有真情实感。
　　明确：1、作文是真实感情的流露。
　　2、要写自己最熟悉最动情的东西。
　　二、从名言警句中深入感悟
　　1、作文是真实感情的流露。作文一旦失去了真情实感,  就好像一个人患了贫血一样，将会显得苍白无力。俗话说：“言为心声。”只要感情发自心灵的深处，作文就会感人。
　　2、古代文艺理论家刘勰：“夫缀文者情动而辞发。”
　　假若“以无情之语而欲动人之情”（沈德潜）是很难很难办到的事。
　　3、真实是文章的生命，感情是文章的血肉
　　冰心说：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”
　　“感人心者，莫先乎情”   ——白居易
　　“情真，语不雕琢而自工。”  ——沈德潜
　　“能爱能憎才能文”——鲁迅
　　“没有情感这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”——狄德罗
　　4、要写自己最熟悉最动情的东西
　　如：朱自清写作《背影》感受
　　“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”
　　5、 如果把作文当作一个可倾诉的朋友，把写作当作写作倾诉的过程，我们每个人都会有汩汩涌动的写作源泉，如果你觉得没有材料可写，那是没有把自身的经历挖掘出来。　　－－－茅盾