约7660字。

　　《原毁》教学设计
　　揭东二中  高二语文组  蔡静
　　【三维目标】
　　知识与能力：
　　1、能落实一些重要的文言字词，能通读、理解文言课文内容。
　　2、了解文章结构严谨，气势磅礴的特点。
　　3、通过理清文章的结构，掌握议论文的论证结构，提高议论文的写作能力。    
　　4、通过分析对比和排比、反问手法在文中的作用，提高学生在议论文写作
　　上的语言表现力。
　　过程与方法：
　　1、理清文章的结构，掌握议论文的论证结构，培养写作议论文的能力。
　　2、学习对比和排比手法在文中的表达作用，体会议论文语言的朴实、严谨、准确。
　　情感态度与价值观：
　　学习作者忧时伤事的思想感情以及对人对己的态度方法，树立正确的道德观：律己严格，待人宽和。
　　【教学重点】
　　1、认识作者独特的思想见解。
　　2、体会本文严谨的论证结构。
　　3、体会本文准确、朴实、严谨的语言特色和磅礴的语言气势。
　　【教学难点】
　　体会本文结构严谨，气势磅礴的特点，能提高写作议论文的能力。
　　【教学方法】朗读法、引导法、比较法。
　　【教学用具】多媒体课件。
　　【课时安排】2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　1. 导语设计：
　　图片导入：播放韩文公祠以及韩山师范学院照片，由“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”引入作者韩愈，追问“韩山师范学院”名字由来，让同学们谈谈对韩愈的认识。
　　（设计意图：结合身边熟悉事物导入，利用图片刺激学生感官，调动学生学习兴趣。）
　　韩愈与潮州：元和十四年即公元819年，宪宗皇帝派遣使者去凤翔迎佛骨，京城一时间掀起信佛狂潮，韩愈不顾个人安危，毅然上《论佛骨表》，痛斥佛之不可信，要求将佛骨 “投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”宪宗得表，龙颜震怒，要把韩愈处以极刑。幸有宰相裴度及朝中大臣极力说情，免得一死，贬为潮州刑史。韩愈任潮州刑史八个月，概括说来：驱鳄鱼、为民除害；请教师，办乡校；计佣抵债，释放奴婢；率领百姓，兴修水利，排涝灌溉。千余年来，使潮州形成具有个性特色的地域文化，潮州地区成为礼仪之邦和文化名城。正是韩愈积极入世的精神影响了其身后潮汕千年文化，促进潮汕爱国爱家、勤劳善良、艰苦奋斗的淳朴民风的形成，受到历代的景仰和后世的标榜，以至潮州