约3420字。教学案，是教师的教案与学生的学案二者融为一体的教与学方案，使用教学案教学，可以促进课堂上师生的良好互动，在教师的指导下，能够提高学生课堂学习效率。

　　有月亮的晚上
　　王连明
　　【学习目标】
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．把握情节及主旨，感受文中洋溢出来的浓浓的师生情谊。
　　【重点】
　　把握情节及主旨，感受文中洋溢出来的浓浓的师生情谊。
　　【难点】
　　把握情节及主旨，感受文中洋溢出来的浓浓的师生情谊。
　　【课时安排】 
　　1课时
　　【课前预习】
　　熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者资料，搜集有关教师的诗词或者名言。
　　课前预习 ，享受学习乐趣
　　字 词
　　积 累 语 音  字 形 词  义
　　作者的资料 
　　有关教师的
　　名言或诗句 
　　阅读课文
　　时发现的
　　问题 
　　【教学过程】
　　合作探究，擦出智慧火花
　　学　 生 　活　 动 教　师　活　动
　　一、歌曲引读
　　静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起您， 敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
　　培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。  啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
　　新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。  肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。  一、歌曲引读
　　教师出示视频。课前播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，引出课题
　　二、走进新课
　　“有月亮的晚上”肯定很美，那你会在有月亮的晚上做些什么？去观赏月亮还是在家里做功课？月光下的课堂是不是很美呢？这篇课文围绕“有月亮的晚上”展开，写在那些有月亮的晚上，师生相约去学校上晚自习的情景，为我们展现了一副优美动人的图画。现在我们就走进课文，去欣赏这幅优美动人的图画吧！
　　三、预习检测
　　1．正确读出下列词语。
　　嘁嘁喳喳 　　 纷乱杂沓  　　　纤尘不染 　　　　波光粼粼 　　拘谨　　　　肆意挥洒 　　　 心扉 　　　 收敛  　　　淳朴 　　　 娇态可掬 　　 骤然  　　　　清脆 　　　　 簇拥
　　2．概括主要内容。
　　3．交流课前搜集的与教师有关的名言或诗句。
　　四、整体感知
　　1．默读课文，在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？试用自己的语言总结概括。
　　2．细读课文，选出你感受最深的情节（场面），在文字旁边做眉批的形式写出你感动的原因。
　　五、合作探究
　　1．文中多处写到月亮、月光，试把这些句子找出来，体会其表达的作用。
　　2．结尾提到“那些有月亮的晚上，真美！”为什么课文这样说？美在哪？
　　六、学生质疑
　　学了本文后，你还有哪些预习的问题不能解决呢？
　　七、总结归纳
　　通过本节课的学习，你有什么收获呢？
　　八、拓展深化
　　这篇课文就像一幅朴素的画面。向我们展示了学生和老师之间那种淳朴、真挚的感情。相信你也能用流畅的语言说说你所知道的一些学生和老师之间的事情。
　　九、巩固练习
　　二、导入新课
　　教师直接导入新课。
　　学生板书课题、作者。
　　三、预习检测
　　１题指名学生读，然后齐读，重点字音字形强调。2、3题指名口头回答，教师给予鼓励。
　　四、整体感知
　　1．浏览全文，自学完成任务。
　　2．思考后自主回答，各抒己见，师加以明确。
　　五、合作探究
　　课件出示问题：
　　前后座四人一组学生结组讨论，教师巡视，解答学生的疑难。
　　男女同学抗赛的形式回答，看哪组回答得又多又准确。同学们各抒己见后师明确。
　　六、学生质疑
　　学生质疑，师生互动解决问题。
　　七、总结归纳
　　指名学生谈收获
　　八、拓展深化
　　学生自由畅谈
　　九、巩固练习
　　分层设计，学生自主完成。