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　　《黄果树瀑布》课堂教学实录
　　执教者：支玉恒
　　师: 刚刚跑来,喘过气没有? 开始上课.
　　师: 同学们好!
　　生: 老师,您好!
　　师: 同学真精神!
　　生: 老师真精神!
　　师: 同学们真可爱!
　　生: 老师真可爱啊!
　　师: 说老师可爱确切吗?
　　生: 和蔼!
　　师: 说和蔼不合适我, 我是个直性子,脾气也不好.
　　师: 你说快到七十岁的老人, 最盼望什么?
　　生:年轻。
　　引导学生说出: 健康。
　　师: 同学们请坐下。
　　生: 老师请站着。
　　师:上课害怕吧?
　　师: 我要提一个问题,谁敢来回答?举手发言都是锻炼的好机会,机会是靠自己争取的,稍一迟疑,你就会后悔,你第一个争取到发言的机会,你来说说今天上什么?
　　生: 黄果树瀑布。
　　师: 谁还要机会?这会可没那么容易了，谁来写课题？
　　指名1人上来板写课题。
　　齐读课题。
　　师: 怎么读得不像瀑布? 要读得像瀑布。
　　师: 读过课文吗?
　　师: 用你喜欢,习惯的方式把课文读一次。
　　学生自由朗读。
　　刚才我说读几遍?
　　师: ,我看看谁会抓机会，谁想读就站起来。
　　当站到有7人时，说“停”
　　师：站着的同学读第一段，坐着的同学就没机会读第一段了，只能听了。如果想读的，这7个同学读完第一段，马上站起来读第二段。
　　生读课文。
　　师：谁敢说我是全班读书最好的，请举手。
　　没人举手。
　　师：谁愿意站起来读让老师指导一下的？指名读第三自然段。
　　师：你能不能推荐一位比你读得好一点的？
　　指名读第四自然段。
　　师：读得不错，你再推荐一位比你读得好一点点的。
　　指名读第五自然段
　　师：他读得有一个特点，他的声音能激起人的想象，没感觉到？那就请他再来读一次。
　　生读。