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教学重点：<br>
1、　　总——分——总的说明顺序<br>
2、　　抓住“奇巧”的特征，有条不紊的介绍核舟<br>
3、　　顺畅地背诵课文，并能将课文翻译成现代汉语<br>
教学时间：三课时<br>
第一课时<br>
一、　　导入：<br>
A.　　介绍苏东坡——苏轼，大苏；小苏，弟苏辙，还有父亲苏旬，均外宋朝著名的文学家。<br>
B.　　苏东坡被人诬陷，，说他所作之诗有毁谤朝廷的意图，被贬至黄州（现湖北黄冈县）。在任期间，曾多次去郊外赤壁矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《赤壁怀古》等诗文。<br>
C.　　明朝雕刻家王叔远以“大苏泛赤壁”为主题，运用自己丰富的想象，雕刻了一颗核舟。<br>
D.　　明朝的魏学 伊曾经得到王叔远赠送给他的这一颗核舟，于是写下了这一篇说明文。<br>
二、　　读课文，这是一篇文言文，篇幅较长，生字词较多，顺畅地朗读课文是教学的重点。<br>
采用分小节指导的方法，学生先自读，教师范读，学生齐读。<br>
将生字词的教学贯穿其——见预习提示二<br>
重点指导难句的句中停顿——见预习提示三，另外补充：<br>
A.　　居左者  右手  执 蒲葵扇子<br>
B.　　盖  简  桃核修狭者  为之 <br>
讲析中，教给学生一些规律：主语与谓语之间，谓语与宾语之间，开头的虚词后面均要停顿<br>