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一、教学目的 <br>
１.　　能够辨别和筛选重要信息和材料。<br>
２.　　能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。 <br>
二、教学重难点<br>
１．　　重点：掌握筛选信息、整体把握的方法。 <br>
2、　　难点：如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。 <br>
三、教学设想教学方法 <br>
１.　　点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读兴趣。 <br>
２.　　讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。 <br>
教学时数:二课时 <br>
教学步骤:                            <br>
                   第一课时 <br>
教学要点：整体把握课文的思路，筛选重要信息<br>
一、　　导语设计 <br>
（将书打开到插图——达尔文头像）大家一定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今天我们就一起来打开达尔文进化论之门<br>
二．解题： <br>
１．　　板书课题 <br>
    辨析下列句子标点使用正确与否。 <br>
（１）　　我们学习《物种起源＊导言》。 <br>
（２）　　我们学习《物种起源》导言。 <br>
（３）　　我们学习《＜物种起源＞序言》。 <br>
（４）　　我们学习《物种起源导言》。 <br>
２．　　关于“导言”。导言即绪论。书的前面有一篇导言，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。（也可暂时不讲，留待概括课文内容说用）<br>
３．　　介绍达尔文及其进化论。 <br>