约2800字。

　　《景泰蓝的制作》教学实录
　　教师：刘建松
　　班级：上虞丰惠中学高二（4）班
　　此文素面朝天，不加涂抹，是一道家常菜。看似平淡无奇，实则满汉全席。恰文如其人，老实朴素，从容淡定，似得道高僧，华枝春滿，天心月圆。
　　教师在教学过程，常规套路无非就是找出制作步骤，注意工艺流程，介绍说明方法，一二三四，甲乙丙丁，贴贴标签，开开药铺。于是乎珍珠洒落一地，无心捡拾，似缺一条针线。                  本课设计意图，从文体出发，抓住说明文的特征：说明白和明白说两点来统率，不知效果如何，望同行批评指正。
　　师：中央台有档栏目叫《鉴宝》，有些持宝者兴高采烈信心爆棚的来，一鉴赏后，似霜打的茄子——
　　生：蔫了
　　师：为啥？
　　生：假的，仿制品。
　　师：所以老师有一句忠告要送给大伙： 鉴宝有风险 ，入行须慎重。（笑）今天我给大家带来我家的藏宝，想不想鉴赏鉴赏。（兴奋）
　　生：想
　　师：请看大屏幕。（出示一个青瓷器瓶和一对景泰蓝）
　　生：青花瓷
　　师：（唱周杰伦）素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 ，瓶身描绘的牡丹一如你初妆
　　师：这一对是——
　　生：景泰蓝，我猜的
　　师：为何叫景泰蓝？
　　生：蓝色的，景泰是明朝景泰年间的年号。
　　师：你可以当鉴宝师了。老师把青花瓷和景泰蓝放在一起，你能在最短的时间内作出判断吗？（学生七嘴八舌）
　　生：掂一掂分量
　　生：表面摸一摸。
　　生：索性敲打，碎掉的就是瓷器。
　　师：这个方法比较独特另类，你是怎么想到的？
　　生：景泰蓝的底是铜做的，打不破。
　　师：直观的告诉老师，你对景泰蓝的印象是
　　生：很漂亮，华丽
　　生：制作很讲究工艺复杂。
　　师：还不如说很值钱。看来大家很喜欢景泰蓝，希望在家里放一个，增加文化内涵。换个话题，我知道大家不太喜欢说明文，理由有很多。《景泰蓝的制作》是一篇非常典范的说明文，既然是典范，就有值得我们学习的地方，说不定也可以改变对说明文的成见。所谓说明文就是说得明白和明白的说，这和小说等文学性很强的问题有较大的差距。
　　师：我们来讨论一个话题，怎样把景泰蓝的制作说得明白？（生讨论）
　　生：我们可以抓住说明事物的特点，分点一步一步的说。
　　生：景泰蓝是一个制作过程，可以按照工艺的制作先后过程来说。
　　生：有些过程可以重点的说，那些比较重要关键的，
　　师：有些次要环节可以略写甚至不写。还有吗？比如语言方面
　　生：可以用一些说明方法，用词不要太深奥，专业性不要太强。
　　师：我们归纳一下，要说明白就是要抓住特征，注意方法顺序，我们来探讨第一个的话题，抓住事物特征，景泰蓝的制作特征可以用哪些词语可以概括。从书本上找一找。
　　生：第一节中有这样一句话，景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品。
　　师：重点的词是
　　生：手工