《“友邦惊诧”论》
鲁迅
江苏省南通市竹行中学　黄伟健
教学重点：
1、 语言的感情色彩。
对请愿学生无比同情和肯定，对国民党及其帝国主义主子愤怒斥责和无情嘲讽。排比和重叠句式的运用增强了语言的感情色彩，反语和摹拟的手法的运用是语言更具揭露和讽刺效果。
2、 句子的含义。
本文的语句含义深刻，有的句子表里含义一致，有的句子正话反说，有的句子示现论敌嘴脸，似未加以评说，而讽刺之义极为强烈。
3、 驳论点和驳论据。
议论文有论点、论据和论证等要素，驳论可以驳论点、驳论据、驳论证。驳论点，就是用事实和道理直接证明对方的论点是错误的。驳论据，就是证明对方的论据是虚假、靠不住的，因为论据是论点赖以建立的基础，它一动摇，论点就站不住脚，不攻自破。驳论证，就是指出对方论点与论据之间不合逻辑的错误，即其论据根本不能说明论点，这也等于驳倒了对方的论点。总之，不论使用哪一种方法，驳倒对方的论点是最终目的。本文既驳论点，也驳论据。驳论点时，能“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命的重伤”；驳论据时，能以确凿的依据否定论敌虚假的论据，使论敌在事理和事实方面俱无立足之地。
　　　　　　　　　　　　　　 第一教时
教学目标：明确本文的写作背景；理清文章的结构；了解敌论的具体内容及文章驳斥的先后顺序；研读第一部分。
教学过程：
1、 由单元教学目标导入。
① 复习有关议论文知识，补充有关驳论知识。
议论文从论证方式看，可分为　　　 和　　　　。立论，就是就一定的事件或问题提出并阐明自己的见解或主张；驳论，就是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至是反动的见解或主张。驳论的方法，主要有　　　 、　　　 、　　　
三种。
② 分析标题。
2、 结合注释，明确：
①本文出自　　　　 ，体裁　　　 ，从论证方式看，属　　 。
②本文写于　　　年，这一年发生了震惊中外的　　　　　。
③鲁迅先生针对　　　　　　进行驳斥。
④文中的“友邦”指　　　　　　，鲁迅对它们充满愤恨，故“友邦”上的引号，除了表引用外，还表　　　　 。
附：“国民党政府通电”。
急。各绥靖主任，各省市政府公署钧鉴：查自辽吉事变发生以来，各地学生因激于义愤，纷纷入京请愿，游行示威，爱国热忱，原堪嘉尚，而近日所到人数愈多，分子愈杂，且有共党孱入期间，种种违法乱纪，不一而足，如捣毁机关，阻断交通，