约2520个字。

　　《送行》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　教学目标：
　　知识和能力：阅读课文，理解课文的主要内容。
　　过程和方法：通过阅读讨论，理解内容，明了文章主旨。
　　情感态度和价值观：培养学生真诚待人的美好品格。
　　重点难点：
　　重点：通过阅读，理解课文主要内容；
　　难点：体会作者的用意，了解文章的主旨。
　　教学步骤：
　　一、导入新课。
　　自古多情伤离别，然而送别也有许多不同。下面请同学们来欣赏几幅送别的画面。
　　1.第一幅画面：太子丹在易水边为荆轲送行，荆轲将酒一饮而尽，将酒盏一摔，高歌道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”这是一个悲壮的送别。
　　2.第二幅画面：当一对有情人“君向萧湘我向素”时“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这是一种充满哀伤的送别。
　　3.第三幅画面：当唐代大诗人王勃在路口为好友送别时，没有眼泪，只有一句：“海内存知己，天涯若比邻。”这是一种充满豪情的送别。
　　过渡句：
　　这些是中国文人笔下的送行。虽然送行的对象不同，虽然离情不同，但都十分感人。今天我们再来了解一下英国著名作家比尔博姆的《送行》，让我们看看在一个非常讲究礼仪的国度，他们是如何送行的？
　　二、检查预习。
　　1．简介作者（首先请同学们齐读课文注释①）
　　哪位能说说你从注释①中搜集到了哪些有关作者的信息？
　　名：马克斯•比尔博姆
　　地：英国
　　作者时：1872-1956
　　评：漫画家、作家
　　作：《马克斯•比尔博姆文集》
　　2．生字新词
　　尴尬gān gà     拘谨jū jǐn     凄怆qī chuàng
　　饯行jiàn       熙攘xī rǎng    邂逅xiè hòu        
　　神采奕奕yì yì 
　　尴尬：（神色、态度）不自然。
　　拘谨：指言语、行动过分谨慎。
　　饯行：设酒食送行。
　　凄怆：悲惨，悲伤。
　　邂逅：偶然遇见。
　　神采奕奕：精神饱满的样子。
　　溢于言表：感情流露在言辞、表情上。
　　三、初读课文，感知内容。
　　请同学们自由阅读课文。
　　① 简要概括文中重点写了哪两次送行？
　　② 思考：结合文中的语句说说两个送行场面分别具有什么
　　样的特点？
　　（学生思考交流后回答）
　　明确：
　　我们为远行的老朋友送行，勒罗为素不相识的美国小姐送行。
　　我们为老朋友送行十分尴尬，十分拘谨。文中第6小节说道“我们又变得局促不安”、“朋友的脸已像是一张陌生人的脸”“长时间的沉默”“强颜欢笑、打哈哈、咳嗽……”