约3270个字。

　　《威尼斯商人》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：了解莎士比亚其人及其创作情况；
　　鉴赏剧本波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
　　过程与方法：课前预习、学生自读，互评。
　　情感态度价值观：了解人文主义的理想，学习友情至上、见义勇为的精神。
　　重点难点：
　　把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　文艺复兴运动是14至16世纪在欧洲先后兴起的资产阶级文化运动，代表人物有意大利的诗人但丁、画家达•芬奇、英国文学家莎士比亚。今天我们学习莎士比亚著名的喜剧《威尼斯商人》。（板书课题）
　　二、资料助读。
　　1．学生以小组为单位交流课前收集的相关资料，选有价值的资料投影显示，全班共享。
　　2．教师提供课前准备的资料，帮助学生了解作者及剧情（教师讲解与学生讲解相结合）。
　　（一）关于戏剧常识。
　　1．剧本的特点：
　　（1）剧本必须适合舞台演出。
　　（2）剧本必须有几种尖锐的矛盾冲突。
　　（3）人物的语言和动作必须合乎各自的身份和性格。
　　2．剧本的结构一般为：
　　开端——发展——高潮——结局
　　3．剧本刻画人物、推进剧情和表达思想的手段：
　　（1）舞台说明：包括人物表、舞台美术、环境、音响、人物上下场、人物对话的姿态、动作、表情、心理活动等。
　　（2）人物的对白和唱词：包括独白、旁白、对白。
　　（3）结构形式：分幕分场。
　　（上述内容可结合具体情况安排详略讲）
　　（二）关于莎士比亚（见课文注释①）。
　　（三）关于剧情（见课文注释①）。
　　三、整体感知。
　　1．学生自读课文，圈点勾画生词和精妙词句。学生交流词语积累情况，教师补充：
　　恻(cè) 豁(huò) 癖(pǐ) 凛(lǐn) 腌赞(ā zā) 稽(jī)
　　庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 铭(mínɡ) 砥(dǐ) 爵(jué)
　　怜悯(mǐn) 磅(bàng) 袒(tǎn) 诉讼(sònɡ) 刽子手(ɡuì)
　　钧裁：恭请作出决定。
　　万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
　　遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。
　　折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。
　　中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。
　　2．整体感知课文内容：
　　学生简述剧情。
　　明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，受到应有的惩罚。