说说开放性阅读题答案的“合理即可”
江苏省海门市树勋中学　朱立新　
随着课程改革的开展，为了强化学生创新意识，鼓励学生各抒己见，甚至众说纷纭，最近二年来，全国各地中考试卷中开放性阅读题不断出现，并有逐步增多的趋势。开放性阅读题尊重学生个性化的阅读体验，促进学生多元化的思维，为语文教育带来了一股春风，这是有目共睹的。
但在具体的阅卷过程中，往往会出现两种倾向，即“开放性阅读试题答案的不开放”和“开放性阅读试题答案的全放开”，而各地中考试卷的答案中，对这类试题的答案往往以四个字——“合理即可”了事。
何为“合理”？是合学生的理，还是合老师的理，抑或是合文章（含题目）的理？批改开放性阅读题，不像课堂讨论，老师说这个答案没道理，学生要是觉得合理，还可以反驳；也不像批改作文，一篇作文一般要经过三个老师的审阅。批改开放性阅读试题常常是一个老师负责某条题目，面对纷繁复杂的答案，全靠这个老师的斟酌，这对阅卷老师提出了极高的要求。因为仔细想想情况实在是比较复杂的，有些答案（特别是创新的成分较多的）实际上是合学生、合文章的理的，却也许不合老师的理，假如老师的理成了标准，那就会导致开放性阅读题答案的不开放。相反，有些老师可能会这样想，这些答案虽不合我老师的理，却也许、大概、可能合学生的理，合文章（含题目）的理，学生写了就表明他有自己的阅读体验，就可能有理，那就会导致开放性阅读题答案的全放开。这两种情况，表面上是一松一紧，其实质是一样的，都没有达到开放性阅读试题培养学生多元化思维，尊重学生个性化阅读的目的。