约23690个字。

　　记叙文阅读分析
　　【考点要求】
　　以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。《语文课程标准》中对记叙文阅读的考查要求是：理清文章思路，理解主要内容；体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力；重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
　　在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨，感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
　　在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用，辨析文中疑难之处，分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等等。
　　【知识疏理】
　　记叙文阅读分析涉及的知识点及题型如下：
　　一、概括题：
　　（一）概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
　　概括的操作思路是：某人+某事
　　事情的起因+经过+结果
　　1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述，因此，抓住了中心句，就把握了具体的要旨。(中心句大都在段首)　
　　2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。方法是抓关键词。
　　3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
　　4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。(精读首段，末段即可)
　　5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）即归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）
　　（二）归纳中心思想题
　　1、归纳中心思想的方法
　　⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。如《白杨礼赞》。
　　⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子，一般用议论表达方式。例如《一面》。
　　⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》等。
　　⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《芦花荡》。
　　⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》。
　　2、概括记叙文/小说的中心有一套常用的格式：
　　本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。
　　（三）问文章结构题
　　1、问文章、段落的结构形式：
　　注意：总分式（A总分、B分总、C总分总）；//层进式；//并列式；//对比式。
　　2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。