约88130字。

　　第一单元  叙述
　　命题人：汪春华
　　知识链接   
　　1.叙述角度：分为“全知视角”和“有限视角”。采用全知视角来讲述故事时，叙事人相当于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都非常清楚，甚至还对人物品头论足。采用有限视角来讲述故事时，完全依赖于人物的眼睛来看小说中的世界，完全靠叙述者带领读者走进小说中主动地参与去探究、了解小说中的世界。
　　2.叙述人称：人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据。采用第一人称，会使小说的叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，也便于抒发感情，但它只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制。采用第三人称则不受叙述者的见闻和感觉的约束，它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；它还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。第三人称不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离感。有时也会有用第二人称的情况，叙述者把“你”这个人物当成了朋友，这样一种人称的使用拉近了叙述者与人物之间的距离，既有别于第一人称的二者合一，又有别于第三人称的疏离。
　　3.叙述腔调：是指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征。作家的腔调并不是一成不变的，有时在一篇小说中可能会使用不同的腔调来增强作品的表达效果。
　　4.速度控制：分为加速和减速。加速是在次要情节时，一笔带过。加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般用快速阅读。减速是在关键情节、精彩之处时，浓墨重彩。减速是“弛”，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。
　　桥边的老人
　　一、基础积累
　　1． 给加点的字注音
　　嘎嘎（  ）      脚踝（  ）      蹒跚（  ）（  ）  
　　撇下（  ）      瞅着（  ）      踯躅（  ）（  ）
　　2.根据拼音写汉字
　　轮fú（  ）      tiào（  ）望      chà（  ）路
　　3.文学常识
　　海明威（1899—1961），      （国籍）小说家，一向以            著称，1954年获得诺贝尔文学奖。美国“             ”的代表作家，其作品的语言________，俗称“________”式的风格。
　　4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（  ）
　　①我的任务是过桥去___对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。　　
　　②“你没家？”我问，边____着浮桥的那一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
　　③我一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将_____。
　　A .侦查   注视    暴发            B.侦察   凝视    爆发
　　C. 侦查   凝视    爆发            D.侦察   注视    暴发
　　5.下列加点的成语运用恰当的一项是 （  ）
　　A.《桥边的老人》用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。
　　B.课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微，读来楚楚动人，有很强的感染力。
　　C.小说取材于20世纪30年代西班牙内战，残酷可恶的战争把一切都给毁了，造成了人民的生灵涂炭。
　　D.海明威有着丰富的人生经历，他一生都在历险，我们这些温室里的花朵只能望其项背。
　　6.下列表述有误的的一项是（  ）
　　A.《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良：对生命的尊重与对和平的渴望。
　　B.小说中使用第一人称时，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是有限视角。
　　C.加速就是详写，浓墨重彩；减速就是略写，一笔带过。
　　D.作者——叙述者——人物三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。
　　二、同步迁移
　　（一）课内阅读
　　阅读下面的文字，完成7-9题。
　　“那时我在看管动物，”他对我解释。
　　“噢，”我说，并没有完全听懂。
　　“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”                                          
　　他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
　　“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。”
　　“什么动物？”我又问道。
　　“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
　　“你只得抛下它们了？”我问。
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　　墙上的斑点
　　一、基础巩固
　　1.给下列加点的字注音。
　　鬈发(      )   赝品(      )    铁箍(      )    呆滞(       )  
　　古冢(       )   箭镞(       )   芜菁(       )   都铎(       )  
　　梗条(       )   湛蓝(       )   鱼鳍(       )  鸟窠(       )   凛冽(      )(      )
　　2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（      ）
　　⑴我透过香烟的烟雾望过去，眼光在火红的炭块上停留了一下，过去        在城堡楼上飘扬着一面鲜红的旗帜的幻觉又浮现在我的脑际，我想到无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。
　　⑵他正在说，按他的想法，艺术品背后应该        着思想的时候，我们两人就一下子分了手。
　　⑶我希望能碰上一条使人愉快的思路，同时这条思路也能间接地给我       几分光彩，这样的想法是最令人愉快的了。
　　A.对于    包含    增加        B.关于   蕴涵    增添
　　C.关于    包含    增添        D.对于   蕴涵    增加
　　3.下列句子，从修辞角度上看，不相同的一项是（  　     ）
　　A.头发飞扬，就像一匹赛马会上跑马的尾巴。
　　B.头朝下脚朝天地摔到在开满水仙花的草原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物管道一样。
　　C.在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。
　　D.树叶紧紧地合拢起来，对着月光射出的铁弹，什么弱点也不暴露，像一根空荡荡的桅杆竖立在整夜不停地滚动着的大地上。
　　4.对“墙上的斑点”这一形象在全篇小说结构上的作用，分
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　　第二单元  场景
　　知识链接：
　　1.场景是什么？
　　场景是指以人物活动为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一个时间内社会生活的横截面。
　　2.场景的特点。
　　概括场景特点常用的词有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
　　3.场景描写的手法。
　　场景描写常用的手法有：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、白描、工笔、衬托、对比；
　　运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象；
　　空间的排列次序，如由大至小、由小至大、由远至近、由近至远等；
　　各种感觉的综合运用，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
　　4.场景的作用。
　　①.如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。
　　②.营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。
　　③.如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。
　　④.如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。
　　⑤.如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。 
　　⑥.借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。
　　⑦.突出深化主题。
　　在大多情况下，小说中的某个场景的功能不是单一的而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。
　　炮  兽
　　一、基础积累：
　　1．给划横线的字注音
　　褥子（   ）    禀赋（      ）       驯服（   ）      颠踬（   ）
　　锚索（   ）    痉挛（        ）  千刀万剐（   ）      瞥见（   ）
　　晕眩（   ）    飓风（    ）      气喘吁吁（   ）      摇曳（   ）
　　2．文学常识。
　　雨果（l802-1885），_______（国籍）人，19世纪欧洲浪漫主义文学最卓越的代表。代表作有长篇小说《___________》《___________》《_____________》（以上称人道主义三部曲）及《笑面人》、炮兽选自其作品《_________》。
　　3．下面关于场景描写的分析不正确的一项是（   ）
　　A．小说是由一个接一个的场面接续而成的。场景（场面描写）与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一段时间内社会生活的横截面。
　　B．相对于托尔斯泰《战争与和平》中的场景，《炮兽》的场景显得宏大壮观。大小场景的连缀，使小说显得曲折有致，公共场景和私人场景的交替