《散步》学案1
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约2290个字。
课题：23、《散步》 课型：新授主备人：郝茹
教与学
审核：七年级备课组 时间：2010-8-28
学习目标：１、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。
２、学习以小见大的写作手法，积累优美语句。
3，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
学习重点：整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。
学习难点：培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
学习过程：
一、预习•导学
（一）给加点字注音：
熬过（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 粼粼（ ）霎时（）
（二）用一个词概括本文事件：
（三）读了这个故事，你在想什么呢？
二、学习•研讨：
（一）课前说练：主持人访谈：请讲一个发生在你与亲人之间让你感动的故事。
（二）导入新课。
“我爱我的家”，这句歌词感动了万千中国人的心，中国人是最爱家的，“有了家的国，才有国的家”。亲情，是一个永远温暖着你我的主题，今天我们一起来分享一个很美的故事。
（三）听、读课文，请用横线勾出课文中的“美”。
1、明确：所谓“美”，就是课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、让你心底为之一动的那些部分。
2、探寻课文中的美。
学生自主、合作，探究课文中的美点有哪些？美又具体体现在哪儿？有感情朗读你喜欢的部分。
如：精彩语言美：浓浓亲情美：
动人意境美：
？美：
？美：
祝福亲人：请发一条短信祝福你的亲人：
（四）发现美：罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”其实，美就在我们身边：是妈妈送我出门时的唠叨，是同学鼓励的微笑，是鸥鹭飞翔下的夕阳，是清晨闪亮的露珠，也曾是湖底的一抹水草，是嘱托，是信任，是善意的握手，是三、巩固•延伸
（一）完成以下课内阅读题。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
