约4150字。

　　学习内容
　　《钢铁是怎样炼成的》第一部分阅读指导        第1学时
　　学习目标 1、让学生学会读整本书,了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。
　　2、写在作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
　　学习重难点 从名著中汲取养分，从保尔身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质。
　　导   学   过   程
　　一、课前先学
　　1、布置学生用3周时间阅读 《钢铁是怎样炼成的》第一部分一至九章，引导学生采用略读方法，了解第一部分内容，复述故事情节、理清线索等。
　　2、用自己的话描述保尔这个人物形象，完成至少三百字的短文。
　　（要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助）
　　3、自主提问：（根据阅读体验，及时记录下自己的困惑之处）
　　（1）                                                     
　　（2）                                                     
　　（3）                                                     
　　二、课堂探究：
　　1、课堂自学
　　师生设计自主阅读提纲。
　　（1）了解内容：（用略读的方法了解全书的内容；熟悉精彩片段并用艺术手法表现出来。如可用复述情节、时光倒流、课本剧等形式表现）
　　（2）分析人物（抓住人物的动作、语言、心理、肖像描写分析人物形象；可采用词语堆砌的方法概括人物性格，如：
　　保尔是一个          、          、          的人。
　　（3）艺术手法（小说常用的艺术手法有——设置悬念，幽默讽刺，欲扬先抑、描写、议论、、、对话、比喻、夸张、像征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。）
　　2、组内交流
　　以小组为单位，讨论下列问题（也可以解决自己在阅读过程中发现的问题）：
　　（1）小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？
　　（2）保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。
　　（3）结合阅读体验谈谈作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 来作书名？
　　3、组际交流
　　4、拓展延伸
　　组内组织题为“我心中的保尔”演讲比赛，交换各自阅读的感想，要求从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己的想法，写一篇不少于四百字的演讲稿。
　　三、达标检测：
　　（一）选择题：
　　1 在下列选择中选出与原文不符的一项   （   ）
　　A保尔13岁时就开始参加革命活动。
　　B书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作友谊、爱情、疾病、挫折等。
　　C保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。