走进新课程
---解读新教材
唐山四十九中　　高丽红
教惯了单元文体一致的老课本，初读七年级上册语文试验教科书时，觉得文体混乱读着别扭。可再读之，细揣摩之后，竟对本书有了新的感觉，产生了新的认识和感受。
感受之一：单元提示
课本框架是由六大单元组成，我们可以把它们划成为三大板块。第一、二两单元的文章是关于人与自我的文章，第三、四两单元的文章是关于人与自然的文章，第五、六两单元的文章是关于人与社会的文章。每个单元前面都有单元提示或叫单元说明，简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题，并且每个单元提示都兼顾了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的目标要求，像与学生在平等交流，贴近学生心理、生活等实际。如：第一单元的课文是生命体验。将引导我们体味人生，关爱生命。侧重于如何面对人生道路上的困难和不幸，同时了解并掌握朗读的基本要求。第二单元的课文重点是理想信念。将引导我们体验人生，树立理想信念并进一步掌握和巩固朗读技巧。第三单元的课文是自然美景。我们将感受诗文的意境美、语言美，品赏景、人、情的美，熟读、背诵精彩语句、段落和课文，学习比喻、拟人的修辞方法。第四单元的课文是科学世界。我们将重点了解科学知识，体会和培养科学精神并学会快速阅读，概括要点。第五单元的课文是家庭亲情。前两篇是在矛盾中体验亲情，中间两篇是在和睦中体验亲情。我们将加强家庭亲情的理解和体会，进一步巩固朗读技巧并学会圈点勾画。第六单元的课文是想象世界。将引导我们发挥想象，体验课文中的情景，进一步掌握和巩固阅读朗读技巧并学会表达。
感受之二：精彩序幕——导语
导语就是在讲授新课之前，本着一定的教学目的，根据教材具体特点，精心设计一小段与课文内容相关的课引，以引起学生注意，使学生的思维活动呈现出一种很积极的状态，能吸引学生唤起学生求知欲望。本册书的导语都短小精悍。我想编者们一定是关注了语文课文的导入的趣味性较高，学生对于导入的兴趣要