约164970字。

　　《同步作文》
　　（苏教版•八年级•上）
　　第一单元 
　　万丈高楼平地起
　　知识储备
　　记叙文的六要素
　　以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
　　写好记叙文当中的事，一般说要做到清楚、明白，就是要将什么时间、什么地点、什么人和事件的起因、经过、结果向读者交代清楚，使读者知晓事件的全貌，正确地理解这件事所显示的人物性格、社会价值和思想意义，并从中受到感动、激动。其中，事件的起因、经过和结果，是构成记叙文的基本要素，因此，不仅应将它们写清楚，还要写完整、写具体。
　　比如《老山界》一文，按时间的变化和地点的转移来进行记人叙事，脉络十分清晰；逐层交代清楚人和事，合情合理。读者读后，对事情的来龙去脉非常了解，并且，通过了解事情的整个过程，对红军的大无畏革命精神和对革命必胜的坚定信念，有了充分的理解，从而受到意志的培养，情感的熏陶。
　　记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
　　散文的写作讲究一个线索，记叙文，同样也有线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。运用好线索，能够使文章条理清晰。
　　写作记叙文有各种描写方法，比如人物描写、景物描写、场景描写等，它们对记叙事件的过程，刻画人物的性格，突出文章的中心，进而体现时代特色和社会风貌，起着烘云托月的重要作用。
　　从描写角度上看，又有正面描写与侧面描写 。这个下面还要谈到。
　　叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，“时间”这一要素是十分突出的。叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指作者自己（散文最多），有的指文中人物如主人公（如《狂人日记》）、见证人（如《孔乙己》）和线索人物（如《祝福》）。好处是便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好揣摩与表达。第三人称叙述有“他（她）”和“他们”，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。
　　叙述有多种方式：
　　（1）顺序。很常见，从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。
　　（2）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但由于形式的泛滥，往往容易使人反感。
　　（3）插叙。在本事叙述中插进另外一件与中心内容有关的事，然后再按原来的本事来写。这种写法是为了帮助开展情节、刻画人物性格，暂时中断原来的叙述，以对中心事件作必要的补充或说明。如《水浒》中林冲遇到店小二时插叙了店小二在东京的事，《我的叔叔于勒》中插进全家急切地“盼”于勒之前的事，使文章内容相对完整，相对丰厚。需要注意的是，所插进的内容，应该处理好一个度，不可喧宾夺主。
　　（4）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。
　　指点迷津
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活，永远是我们创作的源泉。平时多观察，多积累，勤动笔，对写作有极大的好处。那么，观察时应该注意些什么呢？
　　第一，要善于抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
　　第二，观察要力求细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 。我们常常说的“栩栩如生”、“跃然纸上”、“入木三分”，就是这个意思。
　　第三．观察要有一定的顺序。如同我们认识事物有个顺序一样，进行观察也有个顺序的问题。对人物，可从外貌、神态、语言、动作等方面进行；对事情，可通过了解、回忆、查阅资料等方面进行。
　　第三，观察时要进行比较。有比较才有鉴别，比较的目的是求异。在观察时，要抓住人物在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……的言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象鲜活起来 。
　　那么，怎样才能使人物有血有肉，栩栩如生呢？