约4300字。

　　《清兵卫与葫芦》详案
　　一、导入新课
　　T：在进入新课之前，我想先问大家一个问题，你们都有什么爱好呢？
　　（S:：1、爱好运动2、有艺术细胞，爱好纽约美术3、上网4、睡觉）
　　T：今天我要讲的这篇文章里，主人公有着奇特的爱好，那就是收藏葫芦。今天就让我们一起走进日本作家致贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》吧！
　　二、文题解读
　　T：葫芦在小说中是清兵卫（S：最喜欢的东西）。既然清兵卫最喜欢的是葫芦，题目却是“清兵卫的葫芦”？
　　T再次引导：请大家回忆一下，我们学过的哪些文章题目也用到“与”字，想想这些文章有什么共同点？
　　S1：《老人与海》S2：《我与地坛》
　　T：这些题目的共同点都是由一个人物和一件事物构成，中间用了“与”字。
　　（答案参照：《我与地坛》：地坛之于我是精神家园，说明地坛在我心中地位甚高。
　　《老人与海》：a.老人是渔夫，大海是他生存和生活最重要的部分，老人与海是难以割舍的整体b.正是大海体现了老人的“硬汉精神”，老人出海捕鱼，在海上不仅要与风浪搏斗，还要与鲨鱼、大马林鱼等作斗争。）
　　【PPT】“与”比“的”更有感情色彩。“与”字展现出人与物之间并不仅仅是“从属”关系，而是一种难以割舍的感情。将人与物并列，足见事物对人物的重要性。
　　T:小说题目用了“与”字，我们可以想见，清兵卫该是多么喜欢葫芦啊！
　　三、理清情节
　　（一）清这个孩子与葫芦发生了哪些故事？
　　按故事的发展时间顺序，开头应该属于结局。结局为什么会这样呢？清兵卫的爱好为什么会由葫芦转向了绘画？这是设置悬念，引发读者探究的兴趣。什么叙述方式？倒叙。
　　1、热衷葫芦（2——6，“也许已被他一一看过了”）
　　2、评葫芦（7——20，“清兵卫沉默了”）
　　3、买到最喜爱的葫芦（21——24，“买了葫芦就跑回去了。”）
　　4、最喜爱的葫芦被教员没收，所有的葫芦被父亲砸碎（25——33，“不敢作声”）
　　5、清兵卫最喜爱的葫芦卖了好价钱（34——39，“价钱是六百块”）
　　6、葫芦的兴趣转移为绘画（40——41，“又在开始嘀咕了”）
　　（二）我们今天的探究更具有挑战性，直接指向作者写作的心理动机。
　　小说所有的情节都是围绕葫