共38张。有教案，约1280个字。

　　教学设计参赛导学案设计者：王红玉
　　单位：连云港市田家炳中学
　　学习内容 都市精灵 第1课时/共1课时
　　学习目标： 1、 引导学生理清课文思路；
　　2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；从精辟的议论中把握作者的主要观点并体会作者的思想感情。
　　3、明确人与自然和谐相处的重要性。
　　学习重点： 通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；正确理解人与自然的关系；
　　学习难点： 从作者叙述议论中了解作者观点
　　教学准备： 多媒体课件
　　教法学法： 合作探究自学质疑精讲点拨
　　导学过程 自主空间
　　一、课前先学：
　　1、自读课文两遍，熟悉文章内容。
　　2、读准字音，理解词义。
　　栖息黄鹂鹈鹕老鸹退避三舍
　　抿硕大嬉戏围剿肆无忌惮
　　3、搜集作者有关信息
　　4、了解精灵
　　利用工具书查找“精灵”的本意，课文中“精灵”指什么？

　　4•你是否还存在疑惑，试设计一个有价值的问题以备课堂讨论。

　　二、自主学习，合作探究。
　　1、课堂自学寻找精灵
　　作者介绍了哪些城市的哪些“精灵”？作者对这些精灵分别流露了怎样的情感？结合课文中有关语句说说你的理解。
　　都市 精灵 情感
　　现在的北京  
　　过去的北京  
　　昆明  
　　上海  
　　旧金山  
　　2、组内交流，欣赏精灵
　　在文中找出你最喜欢的对城市小动物的描写精彩部分，在组内有感情地朗读。说说自己的理解和感受。（老师巡视指导，一定组织好学生的朗读训练并对优美语句进行赏析）
　　3、组际交流，评选精灵
　　假如国家旅游局正在评选城市之星。推荐城市有北京、昆明、上海、旧金山。请你结合课文，替其中的一个城市写一封推荐信。请用这样的格式：
　　尊敬的评委会：
　　是一个的城市，因为这里有,它是一种的动物，你看。它给城市带来了。所以我觉得推选为“城市之星”，当之无愧。
　　推荐人：
　　2011年10月
　　三、学生质疑。
　　（1）如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度”？
　　（2）“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识”，作者为什么这样说？这句话的含义是什么？
　　四、拓展延伸，拯救精灵
　　你知道地球上哪些动物正在减少，甚至存在灭绝的危险？我们该怎么做？
　　五、教师小结。
　　六、达标练习。
　　1对下边几句话的理解，不恰当的一项是(   )
　　Ａ、在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。("简直是奇迹"是作者对小松鼠的赞美。)
　　B.现在，在北京，连乌鸦都久违了。(意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。)