有25道题，约6710个字。

　　2011——2012学年九年级语文第一次月考试卷
　　第Ⅰ卷（选择题共29分）
　　一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）
　　下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
　　1．下列词语的字形及加点字的读音完全正确的一项是(      )
　　A．分外(fèn)     蓑衣(suō)     田圃(pǔ)      禁锢(gù)
　　B．停滞(zì)      谦逊(xùn)     点数(shǔ)     襁褓(qiáng)
　　C．妖娆(ráo)     署光(shǔ)     栖息(qī)      喑（yīn）哑
　　D．风骚（sāo）喧嚷（yăng）斗笠(1ì)      繁演（yǎn）
　　2．依次填入句中横线处的词语恰当的一项是（）。　　
　　⑴他难以自己内心的喜悦，忽地站起来大呼：“成功了！”　　
　　⑵物候观测的数据气温、湿度等条件的综合和气候条件对于生物的影响。　　
　　⑶花美在精神，精神是要用心去的。　　
　　⑷中国政府一贯致力于世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。　　
　　A．①抑制②反映③接受④维持B．①克制②反应③感受④维持　　
　　C．①抑制②反映③感受④维护D．①克制②反应③接受④维护　　
　　3.下列句子中，有语病的一项是（）
　　A．中华人民共和国成立60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。
　　B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
　　C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
　　D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
　　4．下列句子没有使用比喻修辞手法的一句是（）
　　A．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
　　B．柳条儿见了我笑弯了腰啊/ 石狮子见了我笑出了泪啊/ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
　　C.一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
　　D．但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。
　　5．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）
　　A．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子•密州出猎》）
　　运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。
　　B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春•雪》）
　　这三句运用了对偶、比喻、拟人的修辞方法和化静为动的写法，充分展现了大自然的生机勃勃，奋发奔放的气势和竞争的活力。
　　C．只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
　　这两句化虚为实，以夸张性的比喻，将抽象的情感“愁”写成具有重量可称的实体，真是语意新奇，巧妙地渲染了词人愁之深重。
　　D．第一件事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见我笑弯了腰啊……
　　（郑愁予《雨说》）
　　诗句运用了拟人的手法，描写“雨”鼓励孩子们要勇敢乐观地生活。句中的“笑”代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。
　　阅读《敬业与乐业》一文中的节选文字，完成6—8题。
　　①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
　　②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
　　③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
　　④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
　　⑤我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
　　6、对选段所讲的主要话题概括最准确的一项是（）
　　A．敬业乐业是人类生活的不二法门。B．有业之必要。
　　C．我们要讨伐没有职业的懒人。D．无业游民是无药可救的。
　　7、结合上下文内容，对百丈禅师的格言理解最准确的一项是（）
　　A．告诫弟子，不干活就不给饭吃。
　　B．告诫弟子，人生不是为了吃饭，吃饭是为了做事。
　　C．惩戒无所事事的弟子。
　　D．以身作则，阐明生命的意义，与弟子共勉。