约3500字。

　　蜀道难
　　教学目标：1、品味诗歌精彩的语言。
　　2、学习想象、夸张等艺术手法。
　　重点难点：品味鉴赏诗歌语言。
　　教学过程：
　　一、导语：时间穿越千年，而今唐诗依然被我们吟唱。这灿烂的诗园中，有一个人曾为唐诗树起一面猎猎大旗，引领唐诗走上了浪漫主义的高峰。他就是诗仙——李白。
　　因为李白有颗狂放之心，所以他只须把胸中那口气喷出便成就华美的篇章。    于是有“黄河之水天上来”壮阔；于是有“仰天大笑出门去”得意；于是有“天生我材必有用”自信。
　　他的诗中更有如席的雪花，三千之飞瀑；以及他的危楼摘星，他的梦飞吴越无不让我们感受到想象之奇妙。
　　所以也只有狂放的李白，能举起诗歌的火炬，来照亮辉煌壮丽的唐代文明。
　　今天我们就来学习被人称为“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此调也”的诗篇《蜀道难》，体会李白浪漫主义的诗风。
　　三、向大家介绍三种读诗方法：
　　（1）响读——放声朗读，初感文意。
　　（2）品读——领悟语言、学习写法。
　　（3）吟诵——入情入境，审美体验。    
　　四、响读课文
　　1、学生自由朗读，感知诗歌大意。 标出自己读不准的字词。
　　明确字词的准确读音。     
　　2、请大家简单说说诗歌写了什么内容，谈谈对印象最深的诗句的理解。
　　(学生交流展示)
　　——大家初读此诗，感受到了蜀道的雄奇险峻，体会到作者对朋友入蜀艰难和蜀地不可久居劝诫。诗中想象、夸张的大气，让人读之难忘。
　　五、下面老师范读课文，初步体会诗歌的情感。
　　3、找出诗中最能体现作者思想感情走向的诗句，并解说。（学生交流）
　　（在文中三次出现的“蜀道之难难于上青天”句子。）
　　——大家对这几句诗歌感情的把握还是比较到位的。这一唱三叹的句子，让我们有一种独特的体验。“噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难难于上青天!”开篇感叹词连用，直抒胸臆，极力夸张。蜀道之高尽现眼前，让人惊叹不已；
　　“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”蜀道之险，让人又惊又怕，畏惧不敢前行；
　　“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟! ”剑阁“一夫当关，万夫莫开”之地，面对地势凶险，战祸惨烈，人只有叹息之情，作者也只能为朋友担忧了。
　　读至此大家已初感诗文用语之奇。
　　（明确  叹：高          （惊）    
　　叹：险         （惧）   
　　叹：凶         （忧）          （板  书）
　　学生再读该段，体会一唱三叹所表达的情感。
　　六、品读课文
　　4、北宋欧阳修《太白戏圣俞》诗云：“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。”也只有李白能开篇以“蜀道之难，难于上青天”先声夺人，那么蜀道到底有何难呢？
　　读第一段，请找出具体描写“难”的诗句，说说诗人怎样把抽象的“难”展现在你我面前。（可以从：传神的词语、表现手法、写作角度等方面点评。）
　　（给出一个赏析范例）
　　（如：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
　　前一句运用绝妙的夸张，“扪”“历”两个动词的连用，显出行人出没在星宿之间，山高之状就显现出来，更让人感觉行走的艰难。后一句中通过“抚膺”“长叹”的动作表现出行人的心惊胆战，以及无法继续前行时无助的叹息之情。“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”中的描写与此处有异曲同工之妙。）