共26张。

　　《行道树》教学设计

　　夷陵区实验初中易万成
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、品味本文诗一般充满哲理的语言
　　3、学习行道树无私奉献的精神。
　　教学重难点：
　　有感情地朗读课文，品味本文诗一般充满哲理的语言。
　　教学准备：
　　多媒体课件;《行道树》视频朗读;《爱的奉献》mp3
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、走进行道树
　　（展示图片）导入：树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们赞美“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影，那么，对于行道树，我们又欣赏它的什么呢，现在就让我们从台湾女作家张晓风的《行道树》中去找寻答案吧！
　　简介作者：张晓风，台湾著名女作家，江苏铜山人。著有散文、小说、戏剧多种。被推为“中国当代十大散文家”之一，其作品“柔婉中带刚劲”（余光中语）。《行道树》节选自《张晓风自选集》。
　　二、感知行道树
　　1、听读课文，感知课文内容。（播放《行道树》视频朗读）
　　2、检查字词：
　　（1）、注音：贪婪冉冉堕落苦熬点缀给予
　　（2）、解释：繁弦急管红灯绿酒
　　3、行道树是一列的树（生存环境、生活处境、思想精神）
　　三、感悟行道树
　　1、自由朗读课文，说一说文中什么语句最能打动你，为什么？
　　2、精读课文，重点研讨：
　　(1)、第2自然段中说“这无疑是一种堕落”。“堕落”在这里是什么意思？
　　(2)、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀？”
　　(3)、为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？“忧愁”和“快乐”是否矛盾？
　　(4)、为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?
　　3、作者借行道树的内心独白赞美了什么？
　　(文章借行道树的内心独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。)
　　4、现实生活中有哪些人像行道树一样具有奉献精神，怎样看待他们？（图片展示）
　　四、仿写行道树
　　学习本文的写法，就生活中某一常见的事物，写一段话。（小草、铺路石、蜡烛、绿叶……）
　　1、教师展示下水文《路灯》；
　　2、学生写作并展示。
　　五、学习行道树
　　（《爱的奉献》音乐）愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！