29张。本课件主要介绍成语设题误类记解题方法，讲练结合，制作形式图文并茂，适于高三复习用，配套教案约6910字。

　　《成语复习》教学设计
　　三维目标：
　　1、 知识与能力：
　　①明确成语的来源，学习积累成语的方法
　　②梳理学习过的成语，做到能正确运用成语
　　③把握语境，辨析容易混淆的成语
　　2、 过程与方法：
　　①通过活动积累成语 
　　②结合高考原题，了解易设误的成语的几种类型（望文生义、褒贬失当、用错对象、谦敬错位），掌握成语题的解题技巧
　　③合作探究，讲练结合。
　　3、 情感态度与价值观：
　　体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。
　　教学重难点：
　　1、 重点：体悟成语中浓缩的中华文化。
　　2、 难点：正确使用成语。
　　教学准备：
　　1、课前小组交流学案
　　2、搜集成语为课堂活动做准备（预先写在卡片上）
　　教具准备：
　　多媒体课件、打印好的作业
　　课时安排：
　　1课时
　　教学内容及步骤：
　　成语不仅生动形象，言简意赅，而且具有很强的表现力。下面请每一小组迅速推出一个代表，根据老师所提供的成语表演出它的意思，让本组同学来猜猜它是什么成语，猜中得10分，猜错扣10分。
　　载歌载舞（手舞足蹈）、张牙舞爪、张冠李戴、抓耳挠腮、目瞪口呆、垂头丧气、昂首挺胸、眉开眼笑、捧腹大笑  （这些成语是预先写在卡片的）
　　一、导入
　　成语是我们传统文化中一个很重要的部分，以四字为主，为人们所广泛应用，还被称为“中华文化的缩微景观”。 这节课，我们将通过一系列有趣的复习活动，进一步加深对成语的认识，探究如何正确使用成语。
　　二、明确目标
　　（一）三维目标
　　1、知识与能力
　　①明确成语的来源，学习积累成语的方法
　　②梳理学习过的成语，做到能正确运用成语
　　③把握语境，辨析容易混淆的成语
　　2、过程与方法
　　①通过活动积累成语 
　　②结合高考原题，了解易设误的成语的几种类型，掌握成语题的解题技巧
　　③合作探究，讲练结合。
　　3、情感态度与价值观
　　体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。
　　（二）教学重难点：
　　重点：体悟成语中浓缩的中华文化。