《沁园春·长沙》说课稿6
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- 更新时间: 2011/10/13 18:31:00
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约2510字。
《沁园春•长沙》说课稿
桐城二中 朱仲莉
我说课的题目是《沁园春•长沙》。本课内容出自《普通高中课程标准实验教材》（必修一）第一单元第一课。
下面我将从教材、教法、教学过程、板书设计四个方面来说这一课。
一、说教材
（一）本课特点及其在单元教学中的地位与作用
本单元指导学生品味、鉴赏中国新诗和外国诗歌。本课是这一任务的开端。这首词内容是现代的，但形式是传统的，在这一点上与本单元其它课文有着本质的区别。如何培养学生良好的读诗习惯，让学生步入正确的诗歌鉴赏的轨道，在一定程度上取决于教师对这首词的教读方法和策略，因此上好这节课具有深远而积极的意义。
（二）教学目标
1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。
2、体会词中蕴含的词人以天下为己任的革命责任感和拯救万民的豪情壮志
3．当堂背诵全词。
（三）教学重点和教学难点
1、重点：反复吟诵，体会词作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的意境。
2、难点：对富有表现力的语言进行揣摩和分析，掌握鉴赏诗词的基本方法。
二、说教法
1、诵读法 “三分诗七分读”，这节课我将朗读教学贯彻课堂始终，同时设计一个环节专门作朗读训练和指导，在多种形式的朗读中把握词的感情基调，读出意境，读出感情，读到诗我交融的境界，并尝试当堂背诵。
2、多媒体教学法 为了帮助学生更好地理解课文，激发学生学习的兴趣和活跃课堂气氛，我还采用多媒体辅助教学。展示图片，配乐诵读，增加教学直观效果。
三、说教学过程
（一）导入
观赏几幅去年暑假从韶山带回来的照片（其中有毛泽东故居图,毛泽东雕像图，毛泽手迹图），瞻仰一代领袖的丰姿，走近伟人的生活，欣赏词人兼书法家的毛泽东给后人留下的宝贵财富。看完后谈自己的感受。
在他的心中，充溢的是万丈的豪情，在他的笔端，流泻的是浓浓的诗意。自古逢秋悲寂寥，而面对湘江的秋景，毛泽东却和刘禹锡一样唱出“不似春光，胜似春光”的激昂的曲调！我们今天要欣赏的是《沁园春•长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人闪光的足迹，走进他崇高的心灵世界。
激情导入，从视觉上吸引学生，并激发学生对伟人的崇敬之情，为学习诗歌蓄势，营造良好的氛围。教师的现身说法，更会让学生产生了解其人其诗浓厚的兴趣。
（二）诵读感悟
1、让学生先试读。让其他同学指出读错的字音，在此基础上引导学生用正确的朗读形式品味词的语言之美，初步感知教材。
2、教师范读并作诵读指导
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