约5010个字。

　　《威尼斯商人》教学实录
　　山东省东营市东营区第一中学　王玉波　　
　　【学习任务】
　　１、速读剧本，用简洁的语言概括剧本内容。
　　２、有感情地朗读剧本、品味语言、赏析人物。
　　３、从个性阅读的角度发现、探究问题。
　　【教学设想】
　　长文短教，长文短学。首先阅读剧本，要能抓住要点概括出剧本内容。其次，本剧的人物语言极具个性化，凸显了人物的性格和特点，不仅如此，剧本的语言也十分优美典雅，读来琅琅有致。教学中可让学生富于激情地朗读，甚至可以让学生尝试以舞台表演的方式来品味语言，体会人物性格。把朗读和美读作为理解剧本内容的有效途径。
　　以自主、合作和探究的方式经历学习过程。本剧中的人物个性鲜明，戏剧的语言风格生动华美，这种特点为不同学习个性和心理的学生提供选择的可能。以学生自主选择的学习为前提，加强相互协作、共同探究。激发学生对剧本人物的个性化理解，在发现、探究的过程中培养学生的审美能力。
　　【教学过程】
　　一、引题导入，激活思维
　　同学们，喜欢看动画片吗？看没看过戏剧？想不想看戏剧？
　　今天，就让我们一起走进莎士比亚的喜剧世界，一起走进《威尼斯商人》，去领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，去感悟话剧艺术的独特之美。
　　（板书课题：《威尼斯商人》。）
　　对于作者莎士比亚，同学们了解多少？学生回答，投影出示作者的幻灯片，学生齐读。
　　二、感知文本，搜集信息
　　上课前，有的同学告诉我说，老师，剧本太长了，老师看出来了，有的同学对学这样的文章有困惑。大家不要着急，老师有办法！长文短学，长文短说也是我们应该掌握的一种阅读能力，下面就请同学们再次阅读剧本。
　　你可以用略读、跳读的方式来快速阅读剧本，读完后也可以和邻近的同学交流一下，看那位同学能用简洁的语言把剧本中这段剧情概括出来。
　　１、引导学生持笔阅读课文，引导学生整体把握文本内容。
　　好！能概括剧情的同学请高高地举起你的手？
　　（学生回答，教师做出评价，围绕学生是否扣住了时间、地点、人物、事件的要素。）
　　（学生用自己的话概括文章的内容，教师适时进行指导。）
　　很好！刚才我们完成的就是这节课的第一个学习任务：能速读课文，并用简洁的语言概括文章内容。希望同学们能把这种读书的方法运用到今后的学习中去。（投影出示）
　　（设计意图：概括剧情梗概的方式使未曾“登陆”教材的原著部分和教材内容融合为一体，同时将明确课文中的戏剧冲突有机地融入到学习任务和方式中。）
　　２、疏通字词，读一读。有没有遇到不认识的字或着是发现觉得应该提醒其他同学注意的字，提出来和同学们一起交流交流。
　　老师发现了一部分字词，大家一起来认识一下。一个学生读，由这个学生领读。
　　恻隐　豁免　告禀　庖代　腌臜　万恶不赦　遍稽群籍
　　三、个性解读，角色体悟
　　１、组织活动：七嘴八舌话人物。
　　教师：通过刚才的学习，我们知道这场戏在紧张激烈的戏剧冲突中，作者用优美的语言、