约1600个字。

　　《阿长与山海经》导学案
　　学科：八年级语文编者：
　　一、学习目标：
　　1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。
　　2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。
　　3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。
　　教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
　　教学难点：了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
　　第一课时
　　一、了解作者及作品
　　作者：鲁迅：原名-----------字----------，浙江-----------人，我国伟大的--------家------------- 家-------------   家。中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。
　　作品：小说集《》《》《》散文集《》
　　散文诗集：《》杂文集《》《》《》等，其中小说《》是我国第一篇白话文小说。
　　二、、我会学，
　　1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。
　　①huáng(    )急②粗拙(    )    ③烦suǒ(    )   ④惧惮（）⑤疮（）疤⑥憎（）恶⑦孤孀（）⑧惊骇（）⑨渴慕（）⑩针灸（）⑾矩（）形⑿珠玑（）⒀疏懒（）
　　⒁震sǒng（）⒂诘（）问⒃jí（）贯⒄pī 雳（）⒅掳（）掠
　　2、请给下面多音字注音组词：
　　恶：薄：帖：空：
　　3、找出错别字并改正：
　　莫明其妙（）渴幕（）
　　4、结合文意，解释下面词语：
　　疏懒：
　　磨难：
　　深不可测：
　　面如土色：
　　三、诵读积累，整体感知
　　1、学生全体朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。并思考：作者是怀着怎样的心情的去写的？

　　2、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？你能概述一下吗？
　　围绕长妈妈写了：①②
　　③④⑤
　　⑥⑦
　　重点写了：
　　四、合作探究，微观体察
　　文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从哪些文字可以看出？作者对她的感情有怎样的变化？（用文中原句回答）
　　阿长：

　　例如：

　　作者对她的感情变化：（）————（）————（）————（）
　　五、课后拓展延伸。
　　1、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？
　　（请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色。）