约3070个字。

　　《变色龙》教案设计
　　湖北省黄冈市英山县实验中学何亚玲
　　教学目标
　　知识目标
　　1、理解、积累、沉静、无精打采、异想天开词语。
　　2、理解小说的故事情节。
　　3、把握人物奥楚蔑莫洛夫这个人物形象及小说的主题。
　　能力目标
　　1、学习本文通过鲜明生动的语言、动作、神态、细节描写来表现人物性格的方法。
　　2、培养学生对课文的理解能力和想像力，情感态度与价值观。
　　3、感受作者通过人物对话所再现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情，认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。
　　教学重、难点
　　重点：把握人物性格特点
　　突破方法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学习内容与学生体验之间建立联系。通过读、析、悟、赏等环节，使学生主动探索和积极体验，自然而然地突破文章的重点。
　　难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
　　突破方法：在把握人物形象的基础上，通过教师的逐层设疑引导，让学生合作探究，深入文章，通过对文字作细致揣摩，透析时代背景。然后通过教师引导和班级交流的方式，品味人物形象所蕴涵的深刻社会意义。
　　教学方法
　　1、漫画导入法，引出话题“变”，了解背景。
　　2、话剧朗读法，通过朗读，感知人物是“怎么样”变的。
　　3、合作探究法，本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时教师引导学生归纳总结。小说的主题可通过抓住文眼“变”，引导学生合作探究解决。
　　教学过程
　　一、导入
　　同学们，我们今天学习俄国作家契诃夫的小说--《变色龙》（出示幻灯片1）。小说中的主人公长得大概是这幅模样（出示幻灯片2），他招人喜欢吗？你喜不喜欢他？
　　生：不喜欢，他长得丑。
　　生：不喜欢，他很凶。
　　生：不喜欢，变化无常……
　　有的同学不喜欢，有的同学很不喜欢，除了刚才说的原因外，还有没有更深层的一些原因呢？有没有呢？
　　二、读开头，知背景。
　　都在思索了，下面我们一起来朗读课文的第一段，然后说这段文字有没有给你留下什么感觉？预备，开始！
　　这段文字给你留下了什么感觉吗？
　　生：警官穿着整齐，显得威严。
　　生：装腔作势
　　生：凄凉
　　生：没有……
　　小结：刚才同学们说到了这几点：一点是警官严厉，穿着整齐，