约2740字。

　　《好嘴杨巴》课堂实录
　　文/刘读新语
　　教学目标：
　　1、在复述、想象中感受跌宕的情节和“津味”语言，提高口头表达和想象能力。
　　2、在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。
　　3、对“好”能有一点自己的看法，提高透过现象看本质的问题分析能力。
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，北京的人说话比较油滑，天津的人嘴特别会说，能把人哄得特别高兴；所以有这样一句俗话，“京油子，卫嘴子”。我们今天也来认识一位津门“好嘴”，名唤“杨巴”。
　　二、说
　　速读课文，用简洁的语言说一说，在好嘴身上发生了怎样的故事？
　　能不能用一句话概括出来？（要求：主要人物+主要事件）
　　（杨巴巧嘴一张，化解了李鸿章误把碎芝麻当黄土的危机。）
　　三、读
　　师：同学们都发现了，在关键时刻，杨巴用一张好嘴，化解了一场危机。可是，我们也很快能够发现，这张巧嘴，只说了一段话。这一段话有这么大的威力么？我们一齐来读一读。
　　（生读）
　　师：同学们声音很洪亮。可是好像少了一些味儿。品读人物语言的时候，我们先要了解合人物的身份，迅速看课文，勾画出描写杨巴身份职业的的词句。
　　【读出身份职业】
　　师：从这样一些词语，我们可以看出，杨巴是能说会道的，专管外场照应的，市井阶层的茶汤伙计。那么，切合他这个身份，我们再来看他说的那一段话，你琢磨琢磨，哪些词语能体现他的身份？
　　（息怒、小人、饶了、痛改前非）
　　师：我们一起来试一试。
　　师：同学们这次读，读出了杨巴的市井身份。赏读人物语言，光读出身份可不够，还要注意人物的性格特点，所以不能脱离人物当时所处的情境。
　　【读出性格特点】
　　我们在课堂之初，已经概括了，杨巴巧嘴一张，化解了一场的危机。那么，