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　　《罗布泊，消逝的仙湖》课堂实录
　　一、课前导入
　　1、欣赏Flasf歌曲《月牙泉》。
　　2、师：从田震沙哑的歌声里，你听出了什么情感？
　　生1：我从歌里听出了歌手对月牙泉的怀念。
　　生2：我觉得歌手对月牙泉非常喜欢。
　　生3：这歌词和旋律都让人觉得忧愁。
　　师：是啊，歌声里不仅带着对美丽月牙泉的相信，更有对月牙泉是否改变的担忧。其实，在我们的家园上，正悄悄改变并令我们担忧的还有许多地方。今天，我们跟随作者吴刚去感受一场巨变。
　　二、解课题
　　1、屏显课题。（背景画面：一半为美丽仙湖，一半为苍黄沙漠。）生齐读课题。
　　2、师：从课题中，你获取了什么信息？
　　生1：罗布泊是一个仙湖，非常美丽，但现在消逝了。
　　师：那你从课题中体会到了什么情感呢？
　　生1：和刚才的歌一样，有浓重的担忧。
　　生2：作者非常可惜。
　　生3：我也读出了赞美，因为称它仙湖嘛。
　　生4：这样一读，倍感沉重和痛苦。
　　师：是啊，让我们带着惋惜、沉重之情再次齐读课题。（生齐读，语调较低，语速缓慢）
　　三、赏图片
　　师：既称仙湖，那一定是从人间更美的仙境了。同学们想不想看仙湖？
　　生振奋齐答：想！
　　师顺次点击图片，并配以简短解说。
　　图1：你看，蓝蓝的天上白云飘，白云下面羊儿跑。（屏显蓝天绿地羊群图）
　　图2：这里，湖泊清澈如镜，胡杨灿烂如金，好一个人间仙境呀！（屏显湖泊如镜图）
　　图3：金黄的原野迎着艳阳，无垠的麦田泛起波浪。（屏显金黄麦浪图）
　　图4：瞧，野鸭嬉戏，鸟儿欢畅，这是动物的天堂。（屏显动物栖息图）
　　师：同学们还沉浸在这片美景之中，可我还是不得不让你们走进下面的苍凉之中。
　　图5：（声调极低）盐碱地茫茫如雪，戈壁滩一望无际。（屏显盐碱地图）
　　图6：（低沉）罗布泊的湖底干裂了。（屏显：干涸湖底图）
　　图7：（缓慢）成群的胡杨枯死了。（屏显：胡杨枯死图）
　　图8：（沉重悲哀地）美丽的树儿倒下了。（屏显：一株即将倒下的枯胡杨）
　　四、读文字，悟感情
　　师：大家脸色是凝重的。从图片中，我们直观地看到了罗布泊的旧貌与现状，其实作者在文中的描写更具体更生动。请大家速读课文，在文中选取适当的文字，作为刚才这些画面的解说词。（屏显八幅图片。）
　　（生速读课文，有的学生边读在边勾画。）
　　师：好，把你找到的句子在小组内交流一下，大家互相补充。然后在一起商量酝酿一下解说时的情感。（生热烈地活动）
　　师：哪位同学先来说说？（屏幕同时显示四幅罗布泊旧貌图片，可根据学生解说随时将某幅放大，同时播放背景音乐）
　　生1：大家看第一幅画面，在遥远的过去，这里是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。