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　　让作文课堂变得快乐起来
　　唐河县湖阳镇一初中程大爽
　　在初中语文教学中，作文教学是让教师和学生最犯愁的事，也是最难提高的一块。这是一个我执教的班，共有52名学生，刚接这个班的时候，发现学生们作文成绩普遍很差，这些学生平时写作文字数大多在三、四百字左右，所写内容单调，不会运用所学的表达方式，只会流水账般的叙述简单的生活、学习事件。通过与学生交谈，了解到学生最烦上作文课和写作文。
　　为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我走进学生生活中，认真研究了学生写作文困难的原因，主要表现在：一方面学生的生活单调，平时在学校除了学习没有丰富的课外生活即缺乏生活素材；另一方面即使有生活素材学生们不会运用合适的写作方法把自己经历的生活生动的描绘出来，把自己的真情实感表达出来，时间久了，学生们对作文失去了信心，进而不喜欢作文课，导致作文成绩上不去，语文成绩受到很大的影响。为了改变这种现状，提高学生们的写作兴趣力求增强他们写作的信心、拓展作文思路，引导学生自由写作，表达自己对生活的独特感受和真实感情。在近两年的教学中，我从学生们的实际出发，主要从以下方面努力：
　　一．设计教学
　　面对毫无写作兴趣的学生，如果只是简单地告诉他们作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好。因此在设计写作主题时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们想说爱说，让他们萌发写作的欲望，进而产生写好作文的信心，为了搞好作文教学设计，我们教师要认真备课、认真规划。我对于不同层次的学生进行不同的设计方案。比如，对于写作兴趣不大、写作有困难的学生，我对他们采用了讲故事的方法，我把故事讲完后，让学生把故事写下来，学生写完后，我当着学生的面，面对面地反复修改，对于写得较好的地方，及时对学生进行鼓励，从而极大地提高了这