约3500个字。

　　《陋室铭》教学实录
　　一、读中知：
　　师：今天上课，老师首先送给同学们一句话（板书：勤能补拙，永不绝望！）知道这句话的意思吗？
　　生：知道。
　　师：告诉你们吧，这是张老师的座右铭（板书：座右铭），知道什么是座右铭吗？
　　生：就是用来激励自己的一些话。
　　师：很好。铭在古代是刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的一些文字，后来成为了一种文学体裁。告诉你们关于张老师的一个小秘密吧。我最大的遗憾就是没有读过大学，但是我一直认为没有读过大学并不意味着不能学知识，我就通过三年的自考获得了大学文凭。当然，也有人给我讲农村学校文凭再高也没有什么前途，但是我相信只要勤奋，只要永不放弃，同样可以开创事业的辉煌。来，我们把这句话齐读两遍。（生齐读，声音整齐洪亮。）
　　师：那我想问问哪些同学也有自己的座右铭？（无人举手）
　　师：现在没有没关系的，今天只要学了这课，大家同样能写出自己的座右铭，而且我敢相信同学们写的比老师还好！有没有信心？（生齐：有！）
　　二、读中译：
　　师：打开课文《陋室铭》，同学们有没有预习？（举手的同学只有四分之一）
　　师：没关系的，没有预习的同学可要认真注意第一次阅读中发现的生字。是先听老师朗读全文呢还是听老师背诵全文？（生笑：背诵）
　　师：不相信？老师绝对有信心背诵好课文。（生再笑，师背诵全文，热情洋溢。读到最后“何陋之有”时师加重语气，教室爆发出热烈掌声。）
　　师：感谢同学们的鼓励，呵呵，下面我们来看看同学们收集的生字词。
　　（生提出“馨”、“牍”两个生字，并根据注释注好音。）
　　师：好，扫清了字词障碍，我们一起来朗读课文，一个要求：读准。（齐读课文）
　　师：下一步我们该看看文言句子的意思了。同学们根据注释自读课文，勾画自己不能解决的句子。（生小声地自读课文，3分钟后）
　　师：我们一起来重点文言句子的意思。哪些句子翻译有困难？
　　生：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形？
　　师：理解的重点应该是：丝竹、劳形以及两个“之”，谁来解决？
　　生：“劳形”的意思是劳累身体，两个之都是用在主谓之间可以不用翻译，丝竹的意思是什么声音？
　　师：很好，特别应该注意“形”的古今意思有差异，在文中指身体。丝竹的意思是指高档乐器的声音。提问的同学继续。（无人举手）
　　师：看来同学们都能理解句子的意思了，那老师问个问题：“何陋之有”是什么意思？
　　（有学生根据注释发言：有什么简陋的呢？）
　　师：能根据注释翻译很不错，如果把这句话改为陈述句该怎么说呢？
　　生：没有什么简陋的。
　　师：对，课文使用的反问句很有气势，我们来齐读这句。（生齐读）也应该注意这个“之”字，我们也不用翻译。还有字词翻译的问题吗？（还是无人举手）那请一位同学给大家说说刘禹锡的这篇文章具体内容是什么。
　　（一之前举手表示提前已经完成预习的同学再次举手，并根据注释梳理了课文的具体内容。）
　　师：梳理得不错，刚才这个同学用行动告诉我们，对于文言文学习，之前的预习特别重