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约2560字。

　　《等待散场》教学实录
　　本人喜欢读小小说，并且一直关注着小小说的发展。自从市场经济体制建立以来，文学市场逐渐萎缩，但微型小说这几年的发展势头很好。因为在这个高效率的现代社会，人们没有更多的时间啃大部头，短小精悍，情节曲折的小小说自然受到人们的青睐。《小小说选刊》、《百花园》、郑州小小说学会等联合起来，在2003年，就开始了“金麻雀奖”的评选活动。
　　所以决定课堂导入就从学生常见的小小说刊物入手。
　　导入：近十几年来，文学市场逐渐萎缩，许多纯文学期刊纷纷关门或转向，但发表小小说的一些刊物，比如……（让学生接着说）《微型小说选刊》、《小小说月刊》等却反而大行其道，发行量节节攀升。很多地方报纸的文学副刊也纷纷拿出版面刊登广大读者喜闻乐见的小小说。小小说界涌现出凌鼎年、孙方友、叶大春、于德北、侯德云等专业小小说作家。刘心武很早就从事短篇小说写作，77年他的一篇《班主任》奠定了他在新时期文学史上的地位。刘心武是哪里人？四川人。请一个四川的老乡来简要介绍一下。
　　补充：生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成都人，当代著名作家。1958年开始创作，1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学开山之作，主要作品有中篇小说《秦可卿之死》、长篇小说《钟鼓楼》等。
　　以前都是让学生自读课文，这节课我要转变一下方式。于是对学生说：“《等待散场》讲了一个怎样的故事？准备一分钟，请一个同学给大家讲一下。”学生讲完了，我并不让他坐下，接着问他：“作者讲这个故事是想表达什么主题？”学生说不清楚。
　　我觉得有必要看一看学生对这篇文章的理解情况。我说：“读清楚了主题的人请举手。”五个人举手。
　　不管是学生胆小还是谦虚，这个数目都太小了。我决定让学生再深入思考一下。于是让学生四人小组交流探讨：作者到底想表达什么？你还有哪些地方不明白的？三分钟。
　　在学生讨论的过程中，我在教室巡回走动，与少数学生个别交流。读明白了没有？哪些地方不明白？
　　学生讨论得很热烈，看到时间差不多了。我说：“现在弄清楚了小说主题的人请举手。”十二个人。很好，那我们请一个同学说说她的理解（巡查时已与之进行了交流）。
　　学生：这是个爱情故事，故事里的女青年在考验男青年，后来女孩子发现男青年对她是真心的，所以决心……嫁给他。
　　师：好，很有主见，这个故事好像说的就是这么回事。有没有不同意见？
　　生：没有考验，他们两个都是真心地爱着对方。男的为女的着想，女的为男的着想。因为女的在里面根本没有认真看演出，她始终在关注着外面的男青年。如果是考验的话，她根本不必这样做。她只需要坐着看到结束再出来，或者最多中途到门口察看一下就够了，不必总是站在门廊边。
　　学生鼓掌。
　　师：刚才还有许多人没举手，那说明他们没看懂文章。哪些地方不懂，请大胆地提出来，大家共同探讨。