约6440字。

　　7.《傅雷家书》两则导学案
　　年级： 九年级  学科：  语文      执笔： 丛月波    
　　内容： 《傅雷家书两则》    课型： 阅读教学课   时间：2011年9月9日
　　学习目标：
　　1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。
　　2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。
　　3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。
　　学习重点、难点:
　　1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。
　　2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。
　　学法指导：
　　1、大声朗读，勾画重点字词，把握课文大意。
　　2、用红笔勾画出“教材助读”部分的重点并重复记忆。
　　3、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。书写认真规范，严禁照抄参考书和他人学案，组长监督组员完成。
　　4、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。
　　5、限时完成。
　　学前准备
　　教师提前准备好导学案，学生利用自习做好预习。
　　预习案
　　教材助读：
　　一．走进作者
　　傅雷（1908-1966），我国著名翻译家、文艺评论家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品达34部，主要有罗曼•罗兰长篇巨著《约翰•克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮•葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》......二．了解背景
　　二．了解傅聪：
　　傅聪世界著名钢琴家在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。
　　曾被《时代周刊》赞誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”。
　　三. 书信书写格式：
　　1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
　　2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
　　3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
　　4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
　　称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
　　5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
　　如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
　　（具体见下面的一封家信。）
　　亲爱的爸爸妈妈 ：
　　你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？
　　我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
　　爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。
　　我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。
　　爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。
　　此致
　　敬礼！                                                              儿春波敬上