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　　《黄河颂》课堂实录及反思
　　【教学目标】
　　１、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。
　　２、提高朗读诗歌的能力。
　　【教学流程】
　　一、情境导入
　　同学们，在上周临近结束的时候，我们倾听了《让生命充满爱》大型讲演会，在那次大会上，我们思想感情的潮水跟随着邹老师奔腾渲泻。在那次大会上，我记得在“让生命充满爱”的大标题下，有一个小标题，同学们，你们忘了没有是什么？
　　生：爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己
　　师：对，那么排在第一位的是哪一个？
　　生：爱祖国。
　　师：那么什么是祖国呢？我不要你们用政治课上的概念给我去解释，我只想让你们根据自己的理解与切身体会去把它阐释得具体一些。
　　（生议论）
　　生：老师，我觉得祖国就是我们身边的一草一木，我们关爱我们的身边的草木就是爱国。
　　生：我觉得我们每天老师要求背默的东西就是祖国，因为她们承载地是祖国的文化，把背默认真作好，默写一百分，就是爱国。
　　生：老张，我觉得保护我们生存的环境，就是爱国。
　　生：老师，我喜欢音乐，我的电子琴弹得比较好，以后我会更加努力的弹好我们的民族音乐，我觉得这也是爱国。
　　……
　　（学生们的小手争先恐后，层出不穷，尽谈祖国的具体意象，畅所欲言指出我们身边的爱国举动）
　　师：是啊，同学们对爱国举动的理解很具体，让老张很感动，今天，就让我们带着这种满腔的对祖国的理解与爱国情走进我们的第二单元——以爱国为主题的第二单元，在文字中再一次的具体我们的情感、升华我们的爱国情怀。请同学们读单元提示，画出能体现我们刚才讨论内容的一句话。
　　生齐读，读完小手林立，发言：祖国，意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等，爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。（看来，课文导入的内容已经达到了教学目的，唤起了学生对“祖国”与“爱国”的具体感受了。）
　　师：好，同学们，你们很用心，因为你们用的是一颗爱国心在品读“单元提示”，那么下边老张给大家准备了一首乐曲，名字吗？先保密，请你们在听的过程中发挥想像，听完后谈自己的感受，我看看你们从乐曲中能听出什么来？（朗朗的钢琴曲《黄河颂》在学生不知晓名字的情况下，在教室里响起来了。学生有的眯起了眼睛用心在感悟，有的眼睛里流露出一种透亮的光芒。乐曲三分钟后结了。）
　　师：同学们，你们从中听到了什么，又想像到了什么？
　　生：当乐曲响起的时候，非常低缓，在我眼前出现了一条小河缓缓流淌的景象；当乐曲逐渐激昂起来的时候，我仿佛看到众多小河汇成大江河的景象，在结束的时候，让我感到了一种豪迈。
　　（师板书：豪迈）
　　生：老师，在刚开始的时候，我觉得乐曲有点低沉，悲伤，使我想起了我们中华的民族史，那一种透出厚重感的历史，让我忙心情很沉重；后来的乐曲，让我感受到了一种赞美感，觉得是在赞美我们民族中的种坚强，让我感到了我们民族的一种希望蕴含在了乐曲里。
　　（师板书：低沉、悲伤、厚重、赞美、坚强、希望）
　　生：老师，我感受到了乐曲中有