《短文两篇·行道树·第一次真好》教案10
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约4060字。
《短文两篇》教学案例
【教学目标】
１、知识与能力：
继续巩固搜集和整理信息的能力，了解张晓风；积极，独立地扫除阅读上的字面障碍；积累，使用词汇。
２、过程与方法：
独立质疑，在合作中继续发现并解决问题；联系自己对生活的体验，感悟和理解课文的含义；进一步掌握和练习朗读的技巧，在朗读中带上自己的感情色彩。
３、情感，态度与价值观：
领悟体会奉献的意义，培养学生的爱心，责任心与奉献精神，积极，大胆地跨出实践，尝试的第一步。
【教学设计】
１、以学生词汇积累交流导入，师生共评。
２、学生自读课文，整体把握《行道树》主旨：
引导学生学会寻找文章的关键句，哲理句，它们对整体把握文章的主旨有很大的作用。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”和“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树”。
３、问题研究：
⑴学生针对课文中不理解的问题进行质疑：
如：
“忧愁而又快乐”的含义：
“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”中的“痛苦”体现在哪里？“深沉”的含义是什么？
⑵小组内讨论解决问题。
⑶全班共同讨论小组内的遗留问题，老师做引导：
联系课文的上下文和生活中的例子：“忧愁，痛苦”表现为“我们的存在只是一种悲凉的点缀”“我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里”；“快乐”“深沉”表现为“这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫”“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”等等。
４、朗读体味：
⑴学生朗读自己最喜欢的句子，段落甚至文章，师生互评。
⑵及时请学生讲述朗读时的感情与体验。
⑶请学生说说喜欢的理由。
（内容，形式，表达等。）
⑷出示几首不同风格的音乐，请学生选择最喜欢的曲子，配乐朗诵。
５、学生自主合作学习《第一次真好》：
⑴寻找关键句，哲理句，以把握主旨：
“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”
“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。”
⑵探究问题，自主或合作解决：
为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？
为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
什么样的“第一次”不能尝试，为什么？
等等……
６、比较两篇文章：
（强调注意：比较是客观的，有同有异的，与喜欢是不一样的。）
从内容上看，《行道树》赞美的是无私奉献者的崇高精神，《第一次真好》抒写的是人生体验；
从表现的哲理上说，前文让人明白奉献是一种牺牲，也是一种快乐，后文告诉我们的是尝试第一次是需要勇气的，但往往有意想不到的收获；
从艺术魅力上来看，前文富
