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　　《烛之武退秦师》教学设计及课后反思
　　教学理念：
　　在指导学生学习古文时，要注意引导他们善于从整体上去把握，即要抓住古文的纲。让学生准确把握古文的思想内容，接受古文传递的信息，认真体会。正如达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”同时，在教学活动中，要发挥学生的主动性，增强学生的参与意识，调动学生的探究意识，真正实现学生的自主合作探究方式。
　　教学目标
　　1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
　　2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。
　　3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
　　4.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。
　　教学重点
　　1、归纳“以、而、之”等虚词的意义和用法。
　　2、掌握文中涉及的实词的用法
　　教学难点
　　1.借助语境推断文言词语的意义。
　　2.领会和学习本文详略得当的写作技巧。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导语
　　同学们，当我们看到多哈亚运赛场上多次冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。
　　二、检查预习情况：
　　1、找学生介绍《左传》。
　　2、每一段各找一位学生朗读，解决注音、停顿。
　　3、按照提前分好的小组情况，让学生总结：虚词：通假字；特殊句式
　　1）实词：①晋军：名词活用为动词，驻军②辞曰：推辞③郑既知亡矣：已经④越国以鄙远：鄙，边邑，名词用做动词。远：指郑国，形容词用做动词。⑤且君尝为晋军赐矣：恩惠，好处，动词活用为名词。⑥何厌之有：满足。⑦肆其西封：延伸，扩张。⑧若不阙秦：侵损，削减。⑨与郑人盟：建立同盟。
　　2）虚词：
　　A、之：寡人之过：的公从之：代词，代佚之狐的话何厌之有：宾语前置的标志唯君图之：指阙秦以利晋这件事亦去之：指代郑国
　　B、以：以其无礼于晋：因为敢以烦执事：拿焉用亡郑以陪邻：相当于连词“而”若舍郑以为东道主：把以乱易整：用
　　C、而：今急而求子：表承接夜缒而出：表顺接朝济而夕设版焉：表顺接
　　D、通假字：无能为也已：同“矣”，语气词共其乏困：同“供”，供给