约2320字。

　　语文教案
　　课题 罗布泊，消逝的仙湖 课时 1 课型 新授 主备教师 刘春跃
　　教学
　　目标 1、积累掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的音、形、义，学会运用。
　　2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
　　3、培养学生生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感。
　　教学重点 探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
　　教学难点 了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
　　教法学法 朗读法、合作探究法、体验法。
　　教学用具 多媒体
　　教     学     过     程 个人用
　　案创新
　　预习作业设计 1、自读两遍课文。 
　　2、积累掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的音、形、义 
　　学会运用。 
　　3、查阅相关资料，了解罗布泊、青海湖、月牙泉的地理位置。 
　　教师活动 学生活动 
　　一、导语设计  
　　在我国西北地区有一个曾经非常美丽的  
　　仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、  
　　河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神  
　　秘的地方，我国科学家彭家木、探险家 听导入新课 
　　余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；  
　　那就是罗布泊。  
　　罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多  
　　水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成  
　　了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如  
　　此大的变故呢？下面就让我们一同走进  
　　曾经的仙湖——罗布泊。（板书课题） 1.学生展示罗布泊、青海 
　　湖月牙泉的地理位置及 
　　二、资料展示，检查预习 它们的现状。 
　　投影：罗布泊、青海湖、月牙泉的  
　　位置、现状。 2.字词朗读、解释。 
　　三、整体感知： 学生思考作答： 
　　1、题目给我们提供了哪些必要的信息？ 1.罗布泊，原本是非常美 
　　2、提问：针对题目，你能提出哪些问题？ 丽的仙湖，如今却消逝 
　　明确：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什 了，成了荒漠。 
　　么时候消逝的？为什么消逝？现在的罗  
　　布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎 2.学生回答后明确。 
　　样的恶果?同样的悲剧还有哪些？  
　　3、学生带着问题默读课文，  
　　（1）用笔画出你所解决的问题以及不懂  
　　的生字新词。  读课文，完成问题 
　　（2）圈点勾画，筛选关键语句，概括文  
　　意，归纳要点。  
　　4、学生自由回答提出的问题，教师总结。   学生共同完成 
　　四、合作探究，深层探究，突破难点。