约2470个字。

　　春
　　汉川新堰杨业中学倪劲松素质一班
　　课题《春》朱自清写景抒情散文
　　教学目的：
　　1、知识•技能
　　练习比喻、排比、拟人等句子的仿写以及景物片断描写。
　　2、过程•方法
　　领会课文语言准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。
　　3、情感•态度•价值观
　　感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
　　教学重点：
　　形象生动的语言、恰切的修辞手法、景物描写技巧
　　教学难点：
　　精巧的结构，寓情于景、情景交融的写法
　　教学时间：
　　一教时
　　教学步骤：
　　一、 导入
　　1、情景导入（1`10``）
　　（展示四季景物图片课件一）同学们，喜欢这些美丽的景物吗？想不想用自己的话、用文字来描述一下这些美丽的景物？（展示春的景象课件二）你们知道这是什么季节吗？如果要你描写这幅图画你会怎么写？你觉得怎么写才最精彩？
　　今天就让我们再次欣赏朱自清的这篇优美的写景抒情散文《春》，看看他是怎么来描写春天的吧。
　　2、明确目标
　　再读这篇文章我们的主要任务是回顾课文生动的语言、恰切的修辞手法并进行句子仿写、景物片断描写的练习。
　　二、读析课文
　　1、 齐读课文（课件显示下面内容课件三）
　　回忆问题：本文可以分几个部分？那几个部分？
　　板书：盼春——绘春——赞春（颂春）（4`20``）
　　2、 读一读、析文
　　（1）师述：一年四季各不相同。当赤日炎炎的时候，当秋风萧瑟的时候，当冰封大地的时候，我们会和作者一样，都盼着春天的到来。
　　指生〖女〗读第一自然段（依次课件显示下面内容课件四）
　　师问：“盼”表达一种什么心情？
　　“近”运用了什么修辞手法？
　　板书：
　　盼——急切的心情
　　盼春回归
　　近——拟人的手法（2`）
　　（2）师承接：春天终于姗姗来临了，那么接下来作者又会怎样为我们展示一个五彩缤纷的春天呢？
　　请第一小组的同学为我们齐读第二自然段（课件显示下面问题与板书课件五）
　　师问：初春的山、水、太阳各是什么样子的？
　　板书：山———朗润
　　春回大地水———涨春的轮廓
　　太阳——红（1`30``）
　　（3）师承接：第二自然段作者对春天进行了宏观勾勒，那么请看下文作者对春天又是怎样进行微观描绘的呢？
　　指生〖男〗读第三自然段（课件显示下面问题板书课件六）
　　师问：作者是怎样描写春草的芳茂的？精选了哪些叠用的形容词？
　　板书：钻——动态
　　春草图嫩——质地春草勃发
　　（草报春）绿——色泽
　　软——长势（2`50``）
　　（4）师承接：春草是这般的茂盛，是如此惹人喜爱，怎不叫人依依不舍！那么春花又是怎样的呢？请读下文。