课件共32张，文字资源约7140字。

　　《扼住命运的咽喉》
　　一、教学目标：
　　1、能把握传记的基本事实，了解贝多芬的人生轨迹；
　　2、能感受该评传饱含情感的特点，并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法；
　　3、感受贝多芬的精神魅力，从中获得有益的人生启示；
　　4、尝试写作名人评传。
　　二、教学重点：能自我总结出如何写好一篇评传。
　　三、教学难点：体会罗曼•罗兰融入评传中的浓郁的情感。
　　四、课时安排：2课时
　　五、学生课前准备：
　　1、 自读全文，思考：文章按什么顺序写了哪些内容？
　　2、 再读全文，围绕“文中最触动你的是哪些一段，为什么”写读书笔记。
　　3、 分四个小组，分别查找有关贝多芬的资料，班内交流。
　　第一组：查贝多芬1770——1802年间的生平经历，奇闻轶事。
　　第二组：查“贝多芬与罗曼•罗兰”的相关资料。
　　第三组：查“贝多芬与大自然” 的相关资料。
　　第四组：查“贝多芬与法国大革命” 的相关资料。
　　六、教学过程
　　（一）音乐导入（3分钟）
　　上课前先请同学们欣赏一段音乐。播放《命运交响曲》。听完后，问：这是一首激动人心的曲子，大家都听得很认真，大家知道这首曲子的名字吗？学生：《命运交响曲》。
　　对，这就是德国著名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》，它作于1804-1808年，表现了贝多芬与不幸的命运顽强搏斗的精神，面对非同寻常的噩运，贝多芬发出了不屈的呼喊——这就是——（打出课题）“扼住命运的咽喉”。
　　（二） 整体感知（5分钟）
　　今天这节课我们和大家一起来学习法国著名作家罗曼.罗兰所写的传记《贝多芬传》的节选部分。请大家翻开课本77页。学习传记的一个基本