约3510个字。

　　《黄河颂》导学案

　　备课：李海鹰审核：初一语文组

　　学习目标
　　1. 把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。
　　2. 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。
　　学习重点
　　通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神
　　学法指导
　　（1）学习前搜集有关资料，了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景，加强对诗歌内容的详细理解。
　　（2）注意结合平时阅读、参观和观看影视作品等知识积累，知道中华儿女感人的英勇事迹，为解读诗歌的内容，感受诗人的情感打下坚实的基础。
　　（3）注重有感情地诵读诗歌，做到在读中了解内容，在读中品味鉴赏，在读中培养感情。
　　（4）品析诗歌的语言，用想象丰富其内涵。
　　学习课时：2
　　学习过程
　　第一课时
　　一、预习导学
　　1．生字注音
　　气魄（）哺育（）山巅（）澎湃（）劈开（）
　　狂澜（）屏障（）浩荡（）臂膀（）九曲连环（）
　　2资料链接：
　　（1）、关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，\'四一二\'反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
　　（2）、相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
　　二、自主学习
　　（一）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
　　1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
　　2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。
　　3．自我评价，品味课文中的语言。
　　（二）诗歌的朗诵要点
　　质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗？（学生思考、讨论、得出结论）
　　如：

　　学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
　　三、合作释疑
　　1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？
　　2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？

　　3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？
　　四、质疑交流
　　学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。
　　五、迁移延伸
　　1、我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
　　2、再次朗读：在理解诗歌的基础上，齐读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂伟大的中华民族！