约2010个字。

　　启明中学高效课堂七年级语文学科导学案( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)
　　班级：姓名：日期：课题：音乐巨人贝多芬编号：小组：评价：编制人王闯：审核人：伊国玉
　　学习目标:1通过朗读，整体感知课文，练习提炼概括能力，找出文中所写的主要事件。2学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。3揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受，学习通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。4学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，乐观的人生态度，争做生活的强者。
　　使用说明：1阅读课文，结合资料，先小组学习再小组合作探究。2组内讨论展示内容和展示方案。
　　知识链接：
　　路德维希•凡•贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被称为乐圣。
　　一、初读课文，整体感知。1、默读课文，勾画圈点生字词，并积累在下面。
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　　___________________________________________________________________________2、认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题。（1）本文记叙的线索是什么?
　　___________________________________________________________________________（2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？
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　　3、在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。
　　二、速读课文，感受形象。1、找出描写贝多芬相貌的段落，进行朗读。
　　2、精读六至九段，勾画出关于贝多芬外貌描写的句子，并说说这些句子反映贝多芬怎样的内心世界。
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　　3、学习文中肖像描写的方法，用几句话描写自己最熟悉的一个同学的外貌，看谁写的最传神。
　　我的小天地
　　一、通过自研学习，你还发现有那些问题？请把这些问题记录下来并试着解决。

　　三、通过本课的学习，你有新的体会吗？那就小组合作，把它展示给大家吧，当然，你也可以向大家展示自研题目中新的发现。那就小组合作，写出方案，准备本组的精彩展示吧。
　　展示内容 展示方案
　　展示内容一：课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？
　　展示内容二：精读六至九段，勾画出关于贝多芬外貌描写的句子，并说说这些句子反映贝多芬怎样的内心世界。
　　展示内容三：学习文中肖像描写的方法，用几句话描写自己最熟悉的一个同学的外貌，看谁写的最传神。
　　展示内容四：1.读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？
　　2.我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。
　　3．除了贝多芬，你还知道哪些身残志不残的感人故事？
　　展示方案一：
　　展示方案二：
　　展示方案三;
　　展示方案四;