约3180个字。

　　《大雁归来》导学案［教师］
　　嫩江一中马占祥
　　编号 53 学生姓名  课型 自主学习 课前批阅 
　　主备人 马占祥 审核人 初二备课组 时间  课后批阅 
　　本导学案为“先学后教”教学模式,教师可以把此导学案结合多媒体进行教学,会收到事半功倍的效果。切记：学生自己能学会的知识,教师不要浪费时间再去讲解,一定要相信你的学生哟!!
　　一. 教学目标：
　　知识：1.学习本文抒情的语言。
　　2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
　　3.了解作者用拟人手法描写大雁。
　　能力：1体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。
　　2.训练学生们概括能力、理解能力。
　　德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
　　二．教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
　　三．教学难点：训练学生们概括能力、理解能力。
　　四．教学安排：—课时
　　五．教学过程
　　(一).  作者名片
　　奥尔多•利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。”利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。
　　(二)．整体感知：
　　学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：
　　1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
　　明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
　　大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
　　2. 文章的主旨是什么？
　　明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
　　(三)．课堂讨论：
　　提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？
　　明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的。作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
　　（四）.品读赏析：本课文是一篇散文。本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性、抒情性是本文最明显的特征。
　　师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一
　　点进行探索，探究方式：例子+评定。
　　（1）探究知识性：
　　明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。