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13．胡 同 文 化
教学目标
认知目标：
1．利用词典，掌握“胡同、凭吊、安土重迁、街坊、里道、西风残照、衰草离披”等词语。
2．了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。
3．学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。
能力目标：
1．初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。
2．学习在既定主题下对材料进行适度收放的散文写作技巧。
德育目标：
1．培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。
2．读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。
教学重点：
1．总体把握文章的内容，用简要的语言从不同方面加以概括。
2．在理清作者思路的基础上，体味作者的思想感情。
教学难点：
1．通过对具体的词语的品味，体会作者对北京胡同文化的感情。
2．通过对北京胡同文化的理解，初步体会文化这一概念的内涵和外延。
教学方法：
1． 朗读法。书读百遍，其义自见。要指导学生通过默读、齐读，重点段落反复读，整体
感知课文，领会文章主旨。
2．讨论法。本文为自读课文，应依据课文行文脉络、思想内容设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。
教学安排：　
2课时
教学步骤：
第 一 课 时
【教学要点】
1．了解作者及胡同文化。
2．反复阅读课文，整体感知，引导学生理清思路，概括要点。
【教学过程】
一．导语设计：
听一听北京城里的胡同歌，在歌声里走进悠悠的胡同，去领略胡同深处传唱的北京的民风。
　　不唱那辉煌的故宫，
　　也不唱那雄伟的长城，
　　单唱这北京城里的小胡同啊，
　　有名的胡同三千六，