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　　《从百草园到三味书屋》精品导学案
　　教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克
　　学习目标：
　　⑴　学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。
　　⑵　品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。
　　⑶　体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
　　学习过程
　　一、创设情境，导入话题
　　如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》
　　二、自主探究、整体感知
　　１、放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“……的百草园”“……的三味书屋”说出来。
　　２、有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他），三味书屋是“单调的”（或其他）。并从文中找出依据来。
　　３、作者写了百草园和三味书屋这两部分，他们之间是什么关系？表达了作者的什么思想情感？这对作者的成长有什么影响？
　　三、研读与赏析“百草园”
　　4、　第一段重点写了什么？作用是什么？
　　5、　你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？
　　6、　美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？
　　7、　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？
　　8、　百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？
　　9、　百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？
　　10、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？
　　四、研读与赏析“三味书屋”
　　11、　课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？
　　12、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？
　　13、　三味书屋与百草园在内容上有哪些联系？
　　14、、阅读课文第七段，挑选你认为写得好的词语、句子、片段等，读一读，并说说理由。
　　五、拓展延伸：
　　15、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。