约2350字。

　　《夸父逐日》教学设计
　　教学目标：
　　1、 知识与能力：掌握基本的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内背诵。
　　2、 过程与方法：通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。
　　3、 情感态度和价值观：学习夸父不畏艰险、追逐梦想的精神，并将其用于学习、生活之中。
　　教学重点：通过朗读、讨论等方法疏通文意，通过竞赛的方法掌握文言基础知识。
　　教学难点：分析夸父的形象，把握文章主旨，领会文章末尾“化为邓林”的含义。
　　教学用具：课件、白板
　　教学过程：
　　一、导语设计
　　1、同学们，还记得2008年8月8日那个夜晚吗？鸟巢内圣火激荡，情感喷放。那一夜，中国惊艳世界！现在就让我们叩开记忆的闸门，走进那个曾经给我们太多惊喜与激情的夜晚。
　　（播放课件中奥运会运动员李宁点燃主火炬的一段录像）
　　2、当运动员手持火炬，凌空踏步，让多少人刻骨铭心！张艺谋导演这一做法的创意，来自于中国古代的一个神话传说，你们猜猜，这源自哪一则神话呢？（夸父追日）那奥运团队为什么要用夸父追日来表现点燃主火炬的瞬间呢？现在就让我们穿越千年，走进这则古老的神话，去感受她经久不衰的魅力吧！（板书课题）
　　3、了解神话的特点：（幻灯展示神话的特点）
　　神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。
　　1、神话的主人公往往都是神仙或是神化了的古代英雄，大多具有超人的力量。
　　2、神话是古代劳动人民对自然的解释。
　　3、神话是古代劳动人民的对美好生活的向往。
　　4、神话具有奇妙的想象和幻想，非常有趣。
　　二、《山海经》简介
　　通过预习，大家知道这则神话选自那本书呢？（《山海经》）大家知道吗？那这是一本什么样的书呢？
　　（出示课件中《山海经》的介绍）《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。“女娲造人”“女娲补天”“精卫填海”等神话都选自这本著作。
　　三、初读感知，了解大意。
　　1、初读，读的时候注意字词的读音和停顿。
　　2、指名试读。
　　3、师范读，要求听准字音、节奏和停顿。
　　4、齐读课文。
　　5、同学们想观看《夸父逐日》的动画吗？ 播放动画