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说“屏”
一. 教学目标：
1. 了解中国古代的屏风，把握其特征，进一步提高说明文的阅读能力。
2. 感受浓浓的诗意和韵味，体会本文生动的语言，进一步提高语言感悟力。
二. 教学重点：
1. 把握说明对象及特征
三. 教学难点：
1. 理解作者对“屏”的感情。理解文中引用古诗词的诗意。
四. 教学安排：1课时
五. 教学设想：
本文是一篇自读课文，应以学生自读为主，教师设置一些思考题指导学生自读。对于文中的一些难点，通过学生之间讨论、交流等方式释疑，教师作一点必要的点拨。
六. 教学过程：
1. 让学生介绍自己带来的屏风，语言可能不生动，教师可作简单评析。
导入：
　同学们，在《故宫博物院》一文中，我们都被太和殿（俗称金銮殿）朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧惊叹，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更加了御座的庄重肃穆。今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧。
2. 朗读课文，整体感知文意，解决文章生字词。
屏风　　伧俗　　纳凉　 雅俗之分　　因地制宜　消魂　 休憩　 帷幕
3. 学生精读课文，把握说明文对象及特征，理解作者对屏风的感情。
（1） 本文题目是说“屏”，那么文中说了“屏”的那些内容呢？
　明确：
A. 屏风的特点：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“功能与美感的相结合”
B. 文章第2、3段介绍在室内、室外安置屏风的作用（其中有实用性的，也有艺术性的）及分类（从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出来屏风种类）。
C. 文章第四段主要写了“屏”的设置。“屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。”
（2） 作者是如何来说明这些知识的呢？
　A. 说明屏风的作用。
外屏：避免从门外直接望到厅室；屏风上有书有画，是一种艺术点缀；可以挡风；空间仍然是流动的。
内屏：起着同帷幕相同的作用，“可以缓冲一下视线”。